为适应我区教师专业发展的形势，加强对教师专业发展的引领，同时进一步规范我区继续教育学时签证工作，提高签证工作效率，特制订本指导意见。

一、理清学时签证对象，实施分类审验

江宁区教师继续教育签证的对象面向全区中小学、幼儿园、成人教育以及民办学校的全体教师。为改变以往因人事关系与工作岗位脱节而产生的管理不便现象，进一步真实反映全年各校（园）继续教育工作开展的情况，自2014年起，全区教师继续教育学时签证工作将分普通教育、学前教育、成人教育三块，分别进行学时审验，分别统计学时达标率。

二、明确校本研修内容，强化学时管理

校（园）本研修覆盖全体教师，是中小学（幼儿园）教师专业成长的重要途径之一。从2014年起，我区校（园）本研修工作将对照教育局办学校能评估指标，进一步加强内容引领，改变以往根据申报学时审核过程材料、确认研修学时的做法。各学校要按照以下相关内容要求，有针对性地制订研修计划，认真组织实施，汇总过程资料，做好工作总结，形成年度校（园）本研修工作台帐，最终经进修学校审核通过，给予每人每年度校本培训24学时。

校本研修学时审核内容：

1. 师德培训（每年不少于2个专题）；

2. 班主任培训（每年不少于2个专题）；

3. 上级要求开展的读书、学习活动（以教育局或进修学校通知为准）；

4. 各类区级菜单培训（每年不少于2次）；

5.青年教师发展班或发展团队活动（正常开展）；

6.效果较好的研训活动（2次）。

三、规范区级以上继续教育学时审核，注重材料支撑

区级以上（含区级）继续教育学时包括培训学时、教科研学时、教研学时三类，每人每年应不少于48学时。培训学时主要是指教师所参加的各级各类专题培训班或培训活动所获得的继续教育学时,以及在上级主管部门要求下登陆相应网站参与网络培训所获得的继续教育学时；教科研学时主要是指教师参加教科研专题培训或研讨活动，撰写论文（专著）并发表、获奖，参与教科研课题研究并顺利结题所获得的继续教育学时；教研学时是指中小学教师参加区级以上各级、各类教研活动、竞赛活动所获得的继续教育学时。

在以往继续教育学时审核过程中，教师提供的证明材料形式各样，支撑性强弱不一，为学时确认带来较多不便。特做如下规范：

（一）关于教研活动

教研活动每半天按4学时确认，必须按照下列1、3或2、3的要求提供相关证明材料：

1. 教研员签认的教研活动登记表（卡）或学时证明；

2. 活动组织者发布的通知原件或网页打印件；

3. 教师参加教研活动的听课记录本。

出现以下情况，教师所提供的相关证明材料不予认可：
   1.听课记录本填写过于简单，不合听课记录基本要求；

2. 教研活动登记卡活动无年月日具体日期或日期被涂改；

3. 教研活动登记卡签章不规范，少签或多签的部分无效。

（二）关于一些专业（行业）举办的培训活动

要首先按照“是否促进个人专业发展”这一标准进行界定（不具备这一性质的，不予认可）。审核时，要对相关证明材料严格把关,酌情认定相关学时。相关人员在参与此类活动时，应促请主办方提供相关的通知或证明，个人也应充分搜集信息来源、过程材料，为后期学时审验做好准备。

四、加强培训管理员队伍建设

各学校培训管理员是组织教师参加各级各类继续教育活动、规范培训管理的重要力量，全区培训管理员队伍建设有待进一步加强。

1．努力确保管理员队伍的稳定性。各校安排熟悉继续教育工作的人员作为培训工作管理员后原则上应保持一定的稳定性，在更换人员时，务必做好以老带新工作，确保继续教育管理工作不受影响。教师体量较大的学校，应考虑为培训管理员配备助手，协助管理。

2．加强与进修学校的沟通与联系。从今年起，教师进修学校将在南京教师培训网管理平台组建各校培训管理员班，一些重要的通知或信息除在江宁教育信息网上公布以外，还将通过平台短息对各校培训管理员进行提醒。同时，培训管理员应全部加入相应的培训管理QQ群（中小学教师培训管理QQ群群号161673797，幼儿园教师QQ群群号275082722），方便互动沟通。若变更管理员，要及时告知进修学校。

3．加强业务培训。进修学校将加强对培训管理员的业务培训，并努力创造条件“请进来、走出去”，帮助管理员不断提升培训工作组织、协调、管理能力以及校本研修工作的研究与策划能力。

                    南京市江宁教师进修学校

                                                                                                          2014年2月