本学期，德育处结合教育局文件精神和我校实际，以“立德树人”为工作目标，努力加强学校德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，助推学校整体发展。

一、优化德育环境，营造全员育人氛围

（一）重视班主任队伍建设，促进班主任专业成长

1.树立、强化班主任责任意识，明确班主任是班级工作的第一责任人，进一步明确班主任岗位职责、工作目标，做到职责分明，协同育人。同时，认真落实各项制度，完善班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

2.加强班主任学习交流，开好班主任例会，坚持为优秀班主任、青年班主任创造外出学习、培训的机会，拓展班主任视野。本学期先后安排袁小林、甘颖、李祥宇老师参加“江宁区班主任基本功”培训；“周岗学校青年教师发展班”组织开展了多次青年班主任工作沙龙活动；邀请竹山中学孙振坤老师来校为全体班主任开设班集体建设专题讲座。这些研训活动，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。

3.发挥学校“名班主任工作室”效能，通过采取各种措施，有效增强班主任的工作艺术，提高班主任的管理水平。本学期，丁道霞、黄萍、王志东、赵小虎老师所任班级荣获江宁区特色班集体称号；李祥宇老师参加江宁区班主任基本功竞赛，荣获二等奖；黄萍老师在江宁区“情感性班集体建设教育故事”评选中荣获二等奖，杨群、王小盼老师荣获三等奖。

（二）发挥德育阵地作用，营造浓厚德育氛围

学校十分重视发挥德育阵地的作用，利用板报、广播、网站等对学生进行社会主义核心价值观的宣传，表扬好人好事，弘扬良好班风、学风等。同时，要求全体教师要关心学生，对学生的学习生活、心理健康给予关怀。

各年级组建立后进生跟踪教育档案，关心学生身心健康，对特殊学生进行心理疏导和健康指导，关心学生的学业进步及个性特长发展，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。学校多名后进生在思想及行为上有较大转变。

倡导班主任及教师经常与学生家长沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，切实解决孩子成长中遇到的各种问题，营造浓厚的德育氛围。

二、夯实德育基础，促进学生文明素养

（一）拓展养成教育训练途径

学校以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、江苏省文明委印发的《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和中、小学生《学生守则》《学生日常行为规范》以及学校有关校纪校规为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。联合各科室全力做好一年级及七年级新生入学常规教育工作。

（二）强化养成教育工作措施

1.宣传发动，提高认识。利用全体教职工会议、班主任会议大力宣传，让教师对养成教育有一个重新的认识与定位，明确养成教育是素质教育的基础，它关系到学生的终身发展。

2.突出重点，训练有序。坚持开展争创“文明班级”、争当“文明学生”的活动，要求各年级、各班级将养成教育主要训练教育内容，细化分解到每月、每周教育训练目标中，并做到每月、每周侧重一个好习惯，充分利用晨会、班会课等时间坚持宣传、教育，并着力坚持重复训练。同时抓好检查与评比，每周“文明班级”评选，与班主任考核挂钩，进一步激发全体师生的争先创优意识，真正实现教育到位，训练到位，查评到位，管理到位，切实提高学生的基础文明素养。

3.自主管理，自我教育。加强学生干部培训，引领他们发挥小干部作用，积极参与班级管理，形成“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。

4.家校联合，形成合力。通过家长会、告家长书以及网上家长学校等途径开展关于行为习惯养成的知识宣传，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样,使学生的良好行为习惯在学校和在家里达到一致，实现养成教育家校一体化。

三、扎实开展德育主题活动，培养学生良好素养

（一）明确主题教育内容。

开展核心价值观教育，紧紧围绕 “社会核心主义价值观”“八礼四仪”“做一个有道德的人”主题教育活动，以开展主题教育月活动为抓手，加强民族精神教育、行为规范养成教育、爱国主义教育、法制宣传教育、感恩教育，引导学生在活动中获得道德体验，提升道德素养。

开学以来，我们在抓好日常教育工作的同时，对本学期德育工作的计划作了详细的阶段性布置，以一个月为阶段，参照区教育局德育工作意见，确定了相关的主题，比如九月为“感恩回报月”，十月为“爱国精神教育月”，十一月为“读书实践月”，十二月为“安全法制月”。

（二）开展丰富多样活动

1.与“八仪四礼”主题实践活动相结合

开展“文明行为我践行、文明学生我争当”等专题活动；开展好“学雷锋”道德实践活动。开学前，进行一年级、七年级新生入学培训，使得孩子们在愉快的培训中初步熟悉掌握基本的课堂常规、校园文明礼仪以及日常行为规范。结合“入学仪式”，连贯系统地进行礼仪规范教育，培育未成年人文明礼仪素养。通过小学一年级的“入队仪式”以及初中部的“青春仪式”让学生在仪式活动中受到熏陶，得到教育，让学生在活动中体验，感悟，不断提升自身素养。

2.结合重要节日，开展丰富多样活动

结合重要节日、纪念日，组织开展主题教育活动。如在教师节组织“为身边的教师点赞”活动；组织学生在网上参与“2017年全国青少年禁毒知识竞赛”；在第四个“国家公祭日”，举行集体默哀活动；在2018年元旦，组织开展“辞旧迎新暨第四届“立美”合唱节”……这些有意义的活动，使学生在自觉参与活动中思想情感得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。

3.开展中华传统文化教育活动

习近平总书记说，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”，开展中华文化经典诵读活动和书香校园活动是弘扬核心价值观的重要途径之一，学校低年级社团教师积极开发“经典诵读”校本教材，开展各类国学诵读活动。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养。本学期，学校李冬阳、杨芷悦、庞雨萌三名同学被评为江宁区“儒雅少年”称号，并推荐参加南京市“儒雅少年”评选。

（三）打造学校德育活动品牌

基于学校办学核心理念，固化学校特色德育活动，形成学校文化品牌。在本学期第四届“立美”体艺节上，师生充分展现才艺，百花齐放，成为学校一道亮丽风景线；每周升旗仪式上，“为身边的师生点赞”来自孩子自身真实情感的抒发，打动人心；每周三下午的“快乐星期三”学生社团活动，全校三十余个学生社团悉数开放，每个孩子都在自己喜爱的小天地里学习技能，释放个性，健全成长……于是，孙琳玲老师带领学校合唱队荣获江宁区合唱比赛特等奖；学校定向越野队再一次赞誉归来；学校中、小学足球队屡创佳绩；王小盼、朱莉萍老师和学生在区“喜迎十九大”诗歌朗诵比赛中展示并荣获三等奖。

五、形成德育合力，体现全方位育人

教育是学校、家庭、社会的系统工程，学校教育与家庭和社会的教育相辅相成，缺一不可。我们的工作始终争取并结合家庭、社会教育一起开展。一方面，我们组织召开了周岗学校第四届校务委员会，让更多家庭、社会的力量参与到学校教育工作中来，为学校献计献策，共谋发展。另一方面，加强学校与家长的联系，除了教师通过多种形式进行家校沟通交流外，还分别按年初计划定期召开了全校各年级家长会，使老师与家长之间经常进行沟通，形成教育合力。由于加强了教师与家长的联系沟通，工作得到了家长的理解、支持和配合，增强了工作的实效，起到了全方位、全时空育人的作用。本学期，学校二（2）班严佳欣、五（1）班钱多多、七（1）班徐阳三位学生的家庭荣获江宁区第四届书香家庭称号。

本学期学校德育工作在各级领导的关心下，在全体师生的共同努力下，家庭、社会的大力支持下，取得一定成绩，但离理想境界还有差距，后期我们还将在德育工作的细致性及特色化上继续努力，追求学校德育工作的更大成效。