周岗学校第十四期

顶岗实习·置换研修参加教师公开课展示活动方案

2017——2018学年度第二学期

一、指导思想：

    为进一步扩大晓庄学院“顶岗实习·置换研修”项目的影响，真正把外派教师在晓庄研修期间的所学应用与学校的一线教学，有效助推学校课程改革。使得更多的教师在此项活动中受益，特制订本方案。

二、展示教师

中年级数学：姬倩

高年级语文：李祥宇

三、活动时间：

第九周周四 （2018年4月26日）

四、活动形式：

1、以公开课的形式，在本教研组内开设。

2、课例与要求：

①围绕深度学习，课例能够充分的展示外出教师习得的深度学习前沿的理论成果以及在实践教学中启迪意义。

②要求教师能够基于学情，基于课标，关注课堂，关注学生，教学方式新颖独到，对本组听课教师具有示范作用。

3、展示形式：听课、评课、问卷调查等。

备注：跟组行政全程参与听课、评课并写出教学书面改进反馈建议。

五、听课安排表：

六、活动流程及要求：

1、本教研组成员政根据安排表课堂听课。

2、上课结束展示课教师在本组内交流设计思路，全体听课人员参与评课，并给予听课评价。对一些突出的和共性的问题要进行深入剖析，有针对性地提出指导意见，力争促进我校教学工作的改进和提高。

3、教务处负责材料整理并撰写 

5、每位上课老师课后上交一份教案、课件、教学反思。

                                                   周岗学校教务处

                                                          2018.4.25

认识几分之一的教学反思

南京江宁区周岗学校    姬倩

本课是在三（上）的基础上，进一步认识分数。知道把一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体分成若干份，这样的一份表示这个整体的几分之一。能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。

一、从旧知导入，加强新旧知识的联系

本节课从一个蛋糕想起上学期学过的把一个物体，平均分成两份，每份是它的，自然切入这节课的主题—认识几分之一。

这样的设计促使学生对旧知的回顾，并积极诱发学生产生进一步主动学习的热情，消除对信纸的陌生感、焦虑感、恐惧感。

二、动手操作，训练学生思维

让学生动手分各种实物，不只是对几分之一认识的简单了解，更重要的是让学生明白分数的意义。由于学生对、已经充分掌握，所以延伸到这部分知识很轻松。我就放手让同学们自己研究。这在教学中收放自如，基础知识既能讲透，又能放手让同学们用自己喜欢的方式，小组交流、分工、合作自主研究其它的几分之一的分数。还能检验学生对本节课师生共同探讨部分的学习情况进行检验、摸底。

在辨认和应用方面，学生也能抓住分数的意义的实质来说明和辨认。在学生已经初步掌握了几分之一的含义的基础上，我巧妙地设计了各种生活中的几分之一，使学生的学习兴趣得到升华，达到了寓教于乐，学生在轻松、快乐的心情下完成了游戏，也理解了教学内容，真正认识了几分之一。

总之，整节课学生是在轻松、愉悦的学习氛围中，通过动脑、动手、动口等方法掌握了本节课的内容。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾: 比如本节课学生虽然在上册书中已经学习过几分之一，但是当一些物体组成的整体再平均分进行研究几分之一，学生还是感觉有点陌生、抽象。我想这就需要教师不断雕琢细研，才能上出真正平实而有效的数学课。