在认识自己和自我成长的道路上，每个人都会碰到很多不同的障碍，有的是人性共通的弱点，有的是个人的盲点，如何通过一些方法和理念提升自己的认知度，不断拓展自身，发挥潜能是青少年顺利健康成长的重要促进性因素。   

2019年2月22日下午，湖熟街道周岗社区和周岗学校共同携手希望树青少年服务中心在八年级班开展了一次意义非凡的心理课活动——遇见未知的自己。

社区志愿服务者们和社工老师们一起分发彩纸，让孩子们在脑海中首先思索：我是一个什么样的人？我会用哪五个形容词来形容自己。然后写下。并将彩纸递给你认为比较了解的三个同学，让他们反馈“我是一个怎样的人？”。

接着，社工老师以“周哈里窗”理论为指导，将人的心里世界分为“公开区、盲目区、隐秘区、未知区”四个象限。 引导孩子们去对照和思索，我眼里的我和他人眼中的我有哪些是一致，哪些是不一致的。是什么样的原因造就这一偏差，并通过生活中有趣的案例和事件为例，以生动活泼的课件为辅助，风趣幽默地讲解了四个区域所揭示的内涵。

开放区，是我们对外呈现的自我形象，是他人和自己一致的自我意象区域。盲目区，意味着我们要更多的开放自己去了解他人的反馈。隐秘区是我们需要评估和界定的影响程度，并如何去正确连接和沟通的区域。未知区则包含着无限的可能和潜力，是我们可以不断探索和应用的。

孩子们通过积极的互动参与，时不时的热烈讨论，在社工的引导下不仅掌握了一套可以指导自身的理论方法，也在这个有趣的过程中加深了对自我的认识和与同学的连接。这对于正在成长于自我概念动荡摇摆的青春期孩子来说具有重要意义。