2019年11月26日下午，在静谧的周岗学校里，银杏树叶铺设的红毯迎来了南京市东山小学数学带头人团队的送教活动，，周岗学校小学部数学教研组全体教师也参加了本次活动。

本次活动分为四个部分开展，首先由东山小学的丁常娣老师带来一节令人深度思考的六年级上册《解决问题的策略》一课，丁老师带领学生提出问题、研究问题、解决问题、归纳总结，经历了体验与感悟的过程。课的开始，出示两个简单问题，学生解答后自然过渡出示例题，比较式渗透，引起学生思维冲突，激发学生学习兴趣。在授课过程中，丁老师步步逼问，注重学生问题意识的培养，通过猜想启发学生思路，引导学生提出自己的假设，激发解决问题的积极性，营造解法多样化的氛围。最后，在学生体验感悟的基础上，进行总结归纳与提炼，学生形成对策略的清晰认识，从而建立策略模型。丁老师语言简洁干练，表述清晰，课的设计层次分明、循序渐进，学生回答切中要点，充分展现了老师扎实的教学功底和掌控自如的课堂驾驭能力。

第二部分是由东山小学的秦悦老师执教的三年级上册《分数的初步认识》。课的开始，秦老师从学生已有经验出发，从分矿泉水到分蛋糕，构建一个生活化的数学课堂。课堂中，学生的“创造分数”这一环节，学生通过折一折、涂一涂、画一画引发学生思维风暴，课堂生成丰富。秦老师的课堂干净、自然、课堂驾驭灵活、层次递进，重难点的突破一气呵成，板书设计精炼，是在场青年教师学习的榜样。 

第三部分是由东山小学曾佳老师带来的讲座《小组合作——让友学课堂更高效》。曾老师首先点明小学数学课堂教学运用小组合作学习的不足，并由此给出小组合作学习方法的有效运用策略，并提出小组合作学习在数学教学中具有非常重要的意义。曾老师深入浅出，分享了许多有关小组合作的经验与策略，发人深省。

第四部分由东山小学杨美青老师带来的讲座《玩转点线面——实现数学与综合实践课程的完美结合》，杨老师的讲座分为三个部分，第一部分，逻辑思维与形象思维互助互补的理论研究。第二部分，形象思维与逻辑思维互助互补的思维训练。第三部分，实现数学与综合实践课程的完么结合。杨老师结合大量实例对每一部分进行细致讲解，每个实例都是杨老师亲身经历，亲自动手，在场的老师无不投入进这场生动精彩的讲座中。

此次送教活动，对周岗学校小学部数学教师，特别是青年教师的成长起到了示范、引领、带动的作用，也必将进一步推进周岗学校数学学科教学质量的提升。（感谢吕萱老师供稿）