2019年周岗学校校内菜单库
发布时间：2019/3/8 10:59:25点击：1098作者：石益平
| 部门 | 主讲人 | 讲座主题 | 讲座内容简介（200字内） | 本年度校内讲座安排时间 | 听讲范围及人数 | 本主题校外讲座时间、地点 | |||||||
| 师德培训 | 丁正东 | 教师师德与教师职业幸福 | 传达了江宁区师德建设年关于师德建设的相关要求以及学校本学期关于师德考评的具体做法，简要的介绍了几起区内发生的违反师德要求的案例以及校内出现的涉嫌违反师德的倾向，他告诫全体教师要努力提高自身的师德修养，坚持师德信念不动摇，师德红线不触碰。 | 9、10月份 | 全体教师 | ||||||||
| 丁正东 | 细微之处见公德，举手之间显文明 | 丰富多彩的德育活动入题分别从“”礼仪相随文明作伴”、“小学部经典诵读比赛”、“班级文化回头看”、“少先队红领巾知识竞赛”、“‘ 小哥白尼’国防知识校级竞赛”、“红十字会新会员入会仪式”、“第四届‘立美’体艺节” | 5月下旬 | 全体教师 | |||||||||
| 班主任 | 李翔 | 源于精细 走向卓越 | 班主任工作可以用“痛并快乐着”来形容。“痛”是因为班主任工作的辛苦、繁琐、甚至不被理解；“快乐”则更多源于学生及家长由衷的钦佩，学生成长所带来的职业幸福感…… | 2019.2.16 | 全校班主任，21人 | ||||||||
| 李翔 | 牢记初心，不辱使命 | 了解学生，尊重学生，信任学生，宽容学生，激励学生，理解学生，提醒学生，唤醒学生。做一个智慧的班主任，做一个学生幸福成长的守望者。 | 6月 | 全校班主任，约21人 | |||||||||
| 信息技术 | 杨东 | 电子班牌的使用培训 | 多媒体设备的选购、配备标准和安装特点，教师常用课堂模式使用班级多媒体的技巧。 | 2019年2月 | 班主任21人 | ||||||||
| 杨东 | 电子白板的使用技巧 | 鸿和电子白板的功能介绍，白板资源的使用以及白板功能与日常教学的有效结合。 | 2019年2月 | 青年教师约30人 | |||||||||
| 教务处（中） | 徐亮 | 学科命题的规范及要求说明 | 命题是教师的不可或缺的专业能力，一份规范的命题不是简单地拼凑，对字体、排版、题型、难度等方面都有相应的要求，不同的学科也有不同的规范，通过讲座，让青年教师明确命题的一般规范和要求。 | 2019年3月 | 青年教师约30人 | ||||||||
| 杨道亮 | Excel使用的常用技巧 | 学生的成绩统计与分析是教师平时的工作之一，有效地数据分析为前期教学中存在的问题和后期教学需要努力的方向能起到很好的参考作用。通过培训，让青年教师熟悉Excel数据分析的常用技巧，为教学提供有效帮助。 | 2019年4月 | 青年教师约30人 | |||||||||
| 教务处（小） | 吴江 | 小学数学青年教师赛课要求及安排 | 新教师汇报课、研讨课 | 待定 | 小学部青年教师 | ||||||||
| 吴江 | 明确重点 务实推进 以有效教研促质量再提升 | 教务处首先对教研组长备课组长的聘任情况、教研组活动时间、分管行政等进行了详细的说明。同时强调要加强教研组常规管理，加强教研组建设。随后传达了区教学会议精神，使各教研组长进一步明确了新学期工作的重点和努力的方向。最后就本学期教研工作提出了自己的设想，指出教研组长在学校教学管理和教学研究中起着纽带与桥梁作用，要全面提高学校教学质量，教研组长工作任重道远。要求各教研组要加强教学常规的精细管理，制定切实可行的工作计划，，立足常规工作，强化“过程意识和质量意识”，改进方法，创新工作、高效工作；要开展丰富多彩的教研活动，提高教研的积极性，加强集体研讨，发挥集体的智慧 | 待定 | 教研组长备课组长 | |||||||||
| 吴江 | 小学部语文教师基本功竞赛 | 4月中旬 | 小学部语文教师 | ||||||||||
| 教科研 | 石益平 | 近两年入职教师培训会 | 成长自觉是青年教师成长的源动力，学校以活动为载体通过对青年教师的“引”与“逼”使青年教师从被动参与到主动学习实现被动到主动的跨越 | 三月上旬青年发展班 活动时间 | 青年教师约30人 | ||||||||
| 青年教师个人规划交流会 | 青年教师个人规划交流活动，研讨 | 青年发展班活动 | 青年教师约41人 | ||||||||||
| 青年教师专题培训 | 青年教师发展班计划安排、活动要求 | ||||||||||||
| 十三五规划课题推进会 | 总结十三五规划课题研究成果，讨论后期工作部署及要求 | 四月下旬青年发展班 活动时间 | 青年教师约40人 | ||||||||||
| 校长、校长室 | 丁正东 | 立足课程标准，推动学科素养提升 | 学科知识、技能、能力与素养的新目标，与教师们重点分享了指向学科核心素养的教学变革的各个方面，其中包括学科素养目标、深度学习、大单元备课、变教材内容为教学内容、学科典型学习、教学评一致等方面的前沿理论 | 九月份 | 全体教师 | ||||||||
| 杨鹏 | 规划定目标，竞赛促进步 | 有效教学的含义；有效教学的核心理念；有效教学的三有、五自主、五退让、五度以及如何实施有效教学等方面从方法到路径对有效教学进行了比较系统的阐述 | 四月中旬 | 青年教师约40人 | |||||||||