助力学校发展，助推教师成长

——周岗学校2019—2020学年度第二学期教科研暨校本研修计划

一、指导思想

随着江宁经济社会迅猛发展，人民群众对高质量教育的普遍需求也在不断提高。加大优质教育资源投入，促进学校内涵发展、特色发展，实现义务教育优质均衡发展，办公平而有质量的教育，离不开一支高素质教师队伍的支撑。为进一步促进教师队伍素质整体提升，根据江宁区教科室本年度教科研及区教师发展中心工作指导意见精神，特制订本年度周岗学校教科研及校本研修工作计划

   二、一个宗旨两个服务

一个宗旨：巩固、发展新优质初中创建成果，保持前行的态势；进一步深化南京市十三五规划课题的研究内涵，凝练过程，固化成果，强化青年教师发展班和新入职教师的培训工作，做实做细青蓝工程，认真落实教师网络学习相关工作，努力完成教师发展中心安排的各项研训任务，加强班主任和全员师德培训，充分发挥教师研训在学校发展和教师成长中的引领作用，提高教师教育教学水平和实际教育教学能力，着力打造教育、科研、培训融合机制，促教师个体成长自觉，为学校品质提升聚力、助力。

两个服务：坚持服务教师；坚持服务教学。

  三、主要工作

（一）进一步加强青年教师队伍的建设

1.继续办好青年教师研修班，认真谋划活动内容，加强青年教师基本功的培养，为青年教师成长搭建平台，落实好青年教师一周一诗的粉笔字展示工作，让每位青年教师都能得到展示，开展青年教师赛课活动，进一步提高青年教师专业素养和业务能力。

2.继续开展优秀青年教师、学科带头人的展示课活动，建立优秀青年教师、学科带头人与普通教师的结对机制，制定结对制度、考核办法，规范考核程序和要求。

3.认真谋划、落实好新学期青蓝结对工作，开展新教师汇报课、师徒同课异构等多种形式的献课、赛课活动，丰富活动形式，提升活动品质。

4.结合周岗学校青年教师培养及考核方案进一步开展青年教师读名家名著写读书笔记的评比活动，继续开展自己阅读与学校推荐相结合的等形式多样的读书活动，以读书沙龙、写读书笔记为主要形式，结合5月份的市区案例、学生、叙事的评选做好校内指导、交流、遴选、上报，以活动促进青年教师的专业成长。

（二）规范校本研修活动

1.围绕“停课不停学”活动组织教师开展的线上教学与辅导的专项培训活动。

2.积极开展一线教师的教育教学科研培训工作，以教育教学实践中所面临的突出问题、难题为研究对象，深入开展学习与反思活动，组织教师参加教育科研“菜单式”培训，鼓励教师进行教育教学工作经验总结，撰写各类论文，申报个人课题，参与学校规划课题研究，结合工作开展教育科研活动，并把科研成果运用于教育教学之中。

3.组织教师积极参加教师进修学校承担的网络培训及《教师教育网》的菜单学习，加强督促、帮扶工作，确保各项培训工作在区内领先。

4.开展新入职教师网络学习培训，确保继续教育全员达标。

5.专业引领——走出去提升、请进来指导

走出去，让教师打破区域、地域界限学习提高。有计划、有针对性地参加区、市、省、国家专题培训、网络教研等，接受培训学习教师要及时在组内或校内与教师分享，达到一人培训全员收益。让教师及时接受前沿思想、理念，改革教法学法，跟上课改的步伐。

努力做好校内二次培训，让走出去的教师将获得的经验以讲座的形式对学科或全体教师进行二次培训，做到培训内容、图片、参训教师签到表、参训教师培训记录四落实，及时将培训报道上传至学校网站。

请进来，为教师的教育教学引领、把脉、提升。请教研部门来校课堂指导把脉，请名师专家讲学、送教，引领提升，达到培训教师，改变课堂、提高质量。

让更多的教师享受学习的机会，抓严抓实区级、校级菜单讲座，积极开展教学研讨活动，让教研真正落实到日常教学之中，让研究指导教学，让教学检验研究，实现教和研成为一个相辅相成的良性互动，真正促成教、研相长的目的。

6.进一步开展青年教师汇报课、展示课活动，积极开展市青优、带头人、骨干示范课活动，认真谋划学校内部菜单讲座内容、形式、效果等方案、措施，努力推动菜单讲座校本化、常态化、科学化。

5.积极做好学校教科研及校本研修活动的报道工作，为扩大学校知名度添力。

（三）全面推进南京市十三五规划课题的研究，融合教育科研，以活动促研究，固化研究成果，力争年底顺利结题

1.强化教师科研意识，通过不同的培训活动提高教师科研意识，进一步修订、完善教育科研奖励制度，提高教师的科研热情。

2.以南京市十三五规划课题研究为抓手，开展中小学相互渗透的教学、科研活动，在活动中落实各项研究。

继续开展开展初中教师走进小学部课堂、小学部教师走进中学部课堂的教学研讨活动，寻找中小衔接的着力点；谋划以数学学科为主的中小衔接课程的研发活动，寻求提升学科品质的新路径。

3.认真落实上级科研部门开展的科研工作，以2020年市区案例、叙事评比为契机，做好宣传、发动、指导、校内遴选以及上报工作，力争申报、获奖较上年有所进步。

4.开展片级或校内个人课题研讨活动，通过课堂展示、研讨及个人课题研究经验分享提升研究氛围，让学校个人课题研究步入良性轨道。

5.在信息技术处的帮助下进行一次全校性的学情调查、分析，了解每位学生的认知水平和知识水平，做到心中有学生，眼中有教改；加强课标、教材、教学手段、教学方式、考纲的深入研究。

四、具体活动安排

注：工作内容、时间会根据区教育主管部门、学校相关工作要求做临时性调整。