本学期我校德育工作紧紧围绕“立德树人”根本任务，主动适应教育发展方式转变的新形势，把握不同阶段学生的成长规律和育人规律，充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，努力将“崇贤立美”的办学理念贯穿于日常教育教学全过程，助推学校办学质量再上新台阶。

一、完善组织网络，抓实队伍建设

1.构建全员育人的“大德育”体系。挖掘和整合学校德育工作力量，成立以德育校长为组长的德育工作领导小组，配套组建德育科研工作、心理健康教育工作、体育科技卫生等工作小组。把校级领导、中层干部、党团负责人、教研组长、班主任、学科教师、心理咨询教师等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，人人有事、有权、有责。构建了“校领导--德育处--班主任--学生”的管理链和学校、家庭和社会三方齐抓共管的“三方参与”。在强化德育领导机构力量配备的同时，重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。加强“三支队伍”建设，充分发挥班主任队伍、学生会干部队伍和舍务管理队伍的力量和作用。

2.抓实班主任队伍建设。坚持班主任例会制度，借力“周岗学校青年教师发展班”等研修平台，助推班主任专业发展。同时，积极推荐青年班主任参加各级各类培训学习、技能竞赛，为班主任专业成长搭建平台。本学期，班主任队伍中涌现出一批闪亮之星，班主任队伍建设硕果累累。学校马舒嘉老师荣获江宁区班主任基本功竞赛一等奖，被推荐参加市赛；李晓雅老师荣获江宁区班主任基本功竞赛三等奖、第四届德育创新案例区二等奖；马舒嘉、吕萱、李晓雅、周友杰老师所任班级荣获江宁区2020年度特色班集体称号。

3.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，着力打造一支“四有”教师团队。

二、健全规章制度，加强养成教育

1.完善制度建设。按照《中小学生守则》《学生日常行为规范》和“八礼四仪”具体要求，相继建立健全各项综合管理制度如《班级量化管理细则》《学生综合素质考核方案》《心理健康教育制度》和《特殊学生跟踪管理档案》等一系列重要管理制度。通过规范班级管理和教师、学生道德建设，形成良好的秩序共识，推动道德意识、价值观念潜移默化，激励价值观念变成现实成果。各班在学校制度的基础上，制定班规班约，使德育工作有规可依、有章可循,使学生的日常行为更规范化。

2.抓实养成教育，提高德育实效。学校由德育处牵头，组织德育课题小组和班主任核心小组部分成员编写“九年一贯制学校”习惯养成教育的校本德育课程《“立美”校本德育课程》。学生从进校门的第一天起，便抓实“入学课程”教育，具体而详细要求学生行有规，学有恒，该做什么，不做什么。从教室舍到食堂、运动场等校园的每一个角落都有相关德育制度进行言行举止的规范。让文明礼仪教育渗透在校园每一个角落。本学期在全体师生的共同努力下，学校荣获“江宁区2018—2020文明校园”称号。

3.重视心理健康教育。充分利用班会课开展心理团辅活动，结合大课间开展丰富多彩的集体拓展活动，配合校心理咨询室开展《正确认识自我》等系列心理的专题讲座。结合文体活动放松身心，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。每天充满活力，能从容乐观地面对生活中发生的各种变化。

三、开展主题活动，繁荣校园文化

学校重视以活动为载体，开展灵活多样的教育主题活动形式，让学生在生活中实践、体验、感悟并内化成自己的需要和能力。

1.抓好日常教育常态化。常规性德育活动不间断，固定开展每周一“国旗下讲话”“为身边的师生点赞”活动；周五主题班队会；“相约周三”学生社团活动。传统节日、纪念日活动主题鲜明，通过开展建党纪念日、国家公祭日、九一八事变等纪念活动；以及世界粮食日、全民阅读日、母亲节、教师节、国庆节等节假日；“525心理健康周”等主题活动，以演讲、班会、板报和手抄报、征文活动和感恩活动、座谈会等，培养学生的爱国热情，增强社会责任感和历史使命感，促进学生养成诸多好习惯和“崇贤立美”的好品德。

2.加强校园文化建设，以文化人。学校重视校园文化、班级文化建设，本学期共开展两次班级文化综合督查评比活动。班级板报及时更新，保证质量；学生社团个性飞扬，为师生所喜爱；继续有计划、有组织、高质量争办好周岗学校第第七届“立美”校园文化艺术节，使校园的文化气息更浓，给学生以熏陶与教育。

3.综合实践活动促提升。一方面通过班务自治、学习自主、生活自立三个方面重点培养学生的自主管理能力，促进自身的发展，促进班级整体进步的管理。另一方面在学生“综合素质考核手册”中增加社会实践、研究性学习和社区服务、志愿者服务等内容，为学生搭建实践活动的平台，通过“红马甲”志愿者服务活动，培养学生的认知能力及综合实践能力，通过感触、渗透、体验等，让学生明白学习的目的，增长实践才干。

四、借智借力，推进“三结合”教育

1.办好家长学校，提高家教水平。本学期继续开设家长学校活动：一年级新生家长学校活动，七年级级期中家长学校活动，三年级成长礼亲子拓展活动等。同时，通过家长学校、家校通、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式方法进行指导，帮助家长树立正确的教育观、成长观和质量观，争取家长的支持与配合，形成教育合力。

2.发挥校务委员会、家长委员会作用。通过座谈会、邀请家长到校参与学校事务管理等途径，认真听取家长委员会成员的意见建议，充分发挥家长委员会成员对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，推进学校民主管理进程。

3.合理利用社会资源。充分借助社区德育力量，带领学生走出校园，走进社区，让学生开展各项实践活动。社区“向阳花开”心理教育服务站多次来校进行心理健康教育活动。邀请社区民警来校开设专题法制讲座。

4.做好家访工作。本学期积极响应市、区教育局“千师访万户”通知精神，扎实做好上门家访工作，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工子女等的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，让每个孩子都能健康成长。全校学生家访率100%。

是为本学期德育总结。

2021.1.18