为了解本届七年级学生历史学科学习现状，对七年级历史课堂教学中存在的问题进行诊断，寻求后期教学中应采取的方法和策略，努力提高化学课堂教学效率，督促学生形成良好的历史学习习惯，努力提升学生历史学科成绩。12月20日对七年级历史学科进行了视导。现将视导具体情况总结如下：

一、检查概况：

本次视导当天学科教师的课堂教学，并对学科教师的备课、各科作业批改情况、听课记录进行了分类检查。采取“听、看、查、访、馈”等形式，对七年级历史学科教育教学情况（重点是课堂现状）进行了全方位的视导。

朱老师执教的《北魏政治和北方民族大融合》一课，教师通过图片和成语故事导入新课，层层铺垫，引人入胜，在教学过程中通过引导学生自主探究掌握相关知识，时空穿梭，深华主题。

二、问题与建议

1.老师讲的多，学生练得少。教师包揽太多，应敢于放给学生，要利用各种手段调动学生学习历史的积极性，将课堂还给学生，实现课堂高效。

2.后进生需关注，面对后进生，教师要“敢管、肯管”，应尽可能做到多给一次机会，多给一点鼓励；多一些欣赏，多一点信任。教师在课堂上要重点关注后进生，在课后要辅导后进生。