特色化班集体养成之路

——周岗学校举行班主任教改培训活动

班主任是学校德育工作的核心力量，为扎实推进学校教改工作，进一步加强班主任队伍建设，提升班主任队伍专业能力和管理水平。2023年4月17日，周岗学校在校党员活动室举行了班主任教改培训活动，学校中小学部全体班主任及学校校长室、德育处、教科室的相关行政参与了本次培训活动。

学校德育处徐勇主任以《特色化班集体养成之路》为主题对与会班主任开展了讲座培训。徐主任首先提出了班集体的概念，他认为，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。大家要“心往一处想，劲往一处使”。然后，徐主任分析了我校班集体的特点是：1、小，规模小、地域小……2、低，学生认知水平低、自我管理要求低……3、弱，文化成绩弱、艺术素养弱、行为规范约束力弱……如何改变现状？需要让更多的孩子有表现自我的机会；需要从常规着手，立规矩，成习惯；需要以多姿多彩的活动绽放学生魅力。最后，徐主任谈了他所理解的班集体特色养成，在常规管理中寻找属于自己班级的特色，并通过相应的引导予以强化后形成的班级风气。它是在班级整体价值一致上，具有包容性、发展性和可传承性。同时也对在座班主任提出了希望，要以情感熏陶人，以管理教育人，以行动塑造人。

随后，学校杨鹏副校长做了《教研教改，德育助推》的发言。他指出，教师要运用“交互式四学”课堂模式，将自主预习、合作展示、点评评价和反馈验学构成课堂主体，教师在实施的过程中，充分尊重学生的主体性，灵活调控，已达到教学目的。注重学的方式改变和教的方式改变，突出“自学、互学”。教改的关键不在于简单的模式照搬，更重要的是教师如何运作，学生是自发探索还是被动参与，和教师的引导有着重大的关系。教改将改变学生的学习生活，也会改变教师的教学生活，我们班主任老师要与课堂教学改革同行，也要与学生共同成长。教改，需要我们每一位教师，尤其是班主任不断地去探索、实践、感悟。要多与学生多交流，多倾听学生的心声。

本次培训让与会的全体班主任收获满满，相信他们会将以本次培训为契机，将培训所得的方法策略有机融入到教育实践中去，肩负起教书育人的重任，做好学生成长路上的引路人，做好周岗学校教改工作的助推人，创建出有周岗学校特色的班集体。