实践重知行，研讨助成长

——江宁区语文学科带头人送教周岗学校

4月19日下午，区学科带头人送教活动如期在周岗学校进行，区语文学科带头人李祥宇老师和司丹丹老师、汪云洁老师以及周岗学校小学部语文组全体教师参与了本次活动。

活动由来自江宁区东山小学的司丹丹老师执教的四下《母鸡》一课拉开帷幕，课堂上，周岗学校的孩子们在司丹丹老师的引导下书声琅琅，在交流中不断碰撞出火花。司丹丹老师紧扣文本，引导学生关注字词和字义，从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”围绕母鸡勇敢、负责、辛苦、慈爱的特点进行品读，这节课忠于新课标理念，源于文本充满童趣，环环相扣，语言亲切有感染力，展现了司老师扎实的教学基本功。周岗学校的学生们在课堂上畅所欲言，理解母鸡做了鸡母亲的辛苦和负责，司老师引读激发了学生们的朗读热情，他们在轻松愉快的氛围中，学习语文，享受语文。在新课标理念的指引下，小学语文课堂已经不再是老师的课堂，而是学生主动探究自由表达的乐园。这节语文课是一个缩影，展现了新课程理念下小学语文课堂的魅力和活力。

研讨过后，由江宁区东山小学的李祥宇老师带来了《造境——搭建儿童言语生长的支架》的讲座。李老师指出，新课标引导下的课堂学生活跃，以积极状态投入学习的特点，老师要以情境为导向，加强学生语言运用的能力。造境就是创设情境情境，有动员学习的功能，学生要在相应的情境中才会有真实的角色感，从而产生学习的欲望。

他提出了四个解决路径，分别是：因情造境、缘事造境、以理造境、以文造境。化语言为力量。造境也是课堂的一部分。

随后，东山小学的汪云洁老师带来了《聚焦教材特点，用好课后习题》的讲座，她首先分析了部编版教材课后习题的四种类型，然后根据类型提出了五个解决办法：依托课后习题，制定教学目标。明确重难点，整合课后习题。优化教学过程，前置课后习题指导。有效预习，拓展课后习题。设计有效作业和提升学生的综合素养。最后周岗学校杨鹏校长做了总结，他感谢送教学校的老师们精心准备，内容丰富，三位老师的用心和倾情付出，以后将进一步细致的在本校教研活动中消化本次送教的内容。

每位老师都向下扎根，向上生长，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，认真研读课标，钻研课后习题。在专业化成长的道路上实干前行。这次去学科带头人的送教活动，让周岗学校每位参与老师都收获满满感触颇多，聆听教诲感受智慧的碰撞，我们将在各级领导同仁的关怀和引领下深耕不辍，笃行致远。（感谢马舒嘉老师供稿）