2023-2024-2周岗学校小学部五月教学常规视导反馈报告

2024年5月27日与5月28日，周岗学校小学部对四年级语文、英语、音乐、体育和美术的课堂教学进行了校级视导，现将视导情况反馈如下：

一、语文学科

1、钱富琴老师

课堂评价：教师能够抓住主题，层层深入。由字词入手，从“可爱”、“凄凉”、“奇特”、“乐园”四个方面感受花园发生的变化。同时品析语言文字的美，体现童话的奇妙。课堂教学手段以读为主，能抓住关键词品读，采用多种方式朗读，抓住了巨人的语言、动作、神态，感受巨人的心理与形象发生的变化。教师语言富有启发性，能充分发挥学生的自主学习意识。教师关注学生的语言运用，学生在“对比朗读”、“想象说活”中潜移默化地得到了锻炼，理解了童话的内涵。

教学建议：教师在教学过程中应关注学生的差异性，注重学生语文核心素养的培养。

2、朱莉萍老师

课堂评价：教师在教学中循循善诱，启发学生思考，发挥了学生的主动性。教学内容衔接自然紧凑，问题设计也具有条理性层次性，给了学生充足的时间进行搜索，在合作探索中获得知识。注重朗读，引导学生自读自悟，想象画面，在读中感悟，以读见悟。但在引导学生对相关句子进行对比阅读的时候，只注重朗读的训练有些忽视了语言文字的训练。

教学建议：通过对比朗读，体会变化，适当进行小练笔。训练学生的表达能力，展开想象的翅膀，徜徉于奇妙的童话世界。

二、英语学科

课堂评价：朱姝老师本课的教学设计思路清晰，教师从问题出发引导学过一步一步深入课文。本单元主要通过打电话的形式询问对方的身体状况，重难点是打电活过程的英语表达。教师在处理这个部分时过于简单，学生对电话用语的理解不够深入。纵观教师提出的问题，感觉比较碎、散，问题与问题之间没有梯度，没有由浅入深的层次感。在语境中教学单词，通过日历展示日期，让学生充分理解单词的意思。

教学建议:注重提炼核心问题，整体构建文本脉络，紧抓故事细节的理解，可尝试由“问题回答式”变成“语言完成任务式”。

三、音乐学科

课堂评价：周爽老师用热门歌曲《上春山》导入，激发学生学习趣。本节课歌曲是由古诗改诵，与语文学科融合，介绍起承转合的特点，让学生更好去理解。教师从三个维度：旋律、情绪、节奏引导学生感受歌曲，为后续的学唱奠定基础。课堂中用脚代替强拍、拍手代替弱拍，带领学生感受节拍的韵律。

教学建议：对学生来说边动手边动嘴会有点困难，可以分开练习熟练之后再合起来练习。在进行轮唱练习，由于学生对歌曲的旋律掌握的还不够，容易跑调，在学唱歌曲的环节中，可以尝试多分组接龙唱，加强对歌曲的掌握。

四、体育学科

课堂教学：陈浩老师的教学井然有序，课堂上体现了教师扎实的基本功。在热身环节，教师以游戏激发学生兴趣，热身动作到位，有针对性。课堂组织上，陈老师能够充分考虑到学生的学练体验，纠错及时，点评到位，课堂学习氛围浓烈。

教学建议：教师应多注重分层教学，对个别学生的单独指导和纠错。

五、美术学科

课堂评价：赵珣老师的课堂目标明确、清晰，教学基本功扎实，教态自然亲切，课堂思路清晰。学生作品的呈现效果好，而且充分借助多媒体组织教学，课件新颖别致，贴合学生需求。

教学建议：在学生演示过程重可适当放一段音乐，再让学生去画，会更加直观；另外除了“点”、“线”，提问学生还可以用什么来画音乐，充分发挥学生想象力。最后建议加上一段总结，什么颜色可以表达什么样的心情等。