2024-2025-1小学部十月教学常规视导反馈报告

2024年10月21日，周岗学校小学部对六年级语文、数学、英语的课堂教学以及任课教师的备课、作业进行了校级视导。本次视导鼓励各学科以教研组为单位全员参与听课，重点考察区级视导中反应问题的整改情况，现将视导情况反馈如下：

一、课堂教学

1、数学学科

（1）陈开芹老师从已知知识入手，逐步引导学生思考比中是否有类似的性质，整个教学过程非常清晰，有助于学生理解和掌握知识教学方法创新，教师敢于打破常规，让学生猜测比的性质，并前置定义，然后让学生验证。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。与此同时陈老师通过比的性质，一步步进行化简比的教学，无论是整数比、分数比还是小数比，都能很好地运用，帮助学生掌握化简比的方法。

建议：陈老师可以多用一些积极、正面的语言鼓励学生，让他们在课堂上更加自信、活跃。同时，也可以设计一些有趣的互动环节来提高学生的参与度。还可以在关键知识点处进行板书呈现，帮助学生更好地理解和记忆。同时，也可以将学生的典型错误或优秀解法进行板书展示，进行点评和纠正。

2、语文学科

（1）宋婷老师在这节语文课上，围绕本单元习作主题《夏天里的成长》，精心设计了教学内容，充分展现了其教学能力和专业素养。老师能够紧密围绕语文要素组织教学，注重文章结构和中心思想的把握，通过理清文章《夏天里的成长》的特征，引导学生深入理解文本的内在逻辑和表达技巧。在教学过程中，宋老师采用了多种学习方式，如小组合作交流学习单、课堂朗读等，充分调动了学生的参与度和积极性，营造了活跃的学习氛围。同时，老师还结合小练笔进行当堂练习，关注写法指导，为学生的习作能力搭建桥梁，体现了对写作训练的重视。此外，宋老师在课堂上对学生的朗读训练也十分到位，能够引导学生通过朗读感受文本的韵味和情感。在读写结合方面，老师能够引导学生在阅读的基础上完成写作方法的积累，体现了读写一体化的教学理念。

建议：宋老师在今后的教学中，可以适当延长学生练笔的时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和创作。同时，在小练笔的内容选择上，可以更多地结合学生的生活实际和兴趣爱好，引导学生写出更加真实、生动的作品。此外，还可以加强对学生作品的展示和评价，通过同伴互评、教师点评等方式，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进写作能力的提升。

（2）徐勇老师通过课前听写、随堂看拼音写词语等活动，有效巩固了上一节课的字词基础，这种即时反馈的教学方式值得借鉴。在课堂上，徐老师将课堂交给学生，通过引导学生思考和交流，真正做到了学生是课堂的主人。这种教学方式不仅激发了学生的思考，还提升了他们的思维能力。本课在教学设计环环相扣，层层递进，板书细致详实且大气美观。在环境描写部分的教学中，徐老师通过不断引导，使学生说出了环境描写的几个作用，体现了教学的深度。徐老师还在课堂上讲解与练习相结合，使学生在理解知识的同时，能够立即进行实践，这种教学方式效果显著。

建议：在课堂上，教师应多鼓励学生发表自己的观点和看法，适当放慢语速，给学生更多的思考和表达时间。通过积极的交流和讨论，可以培养学生的思维能力和表达能力。在环境描写部分的教学中，教师可以进一步深入解读环境描写的作用和效果，通过具体的例子和对比，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。同时，在学生找到相关语句后，教师可以及时在大屏幕上展示，并进行详细解读，以增强学生的学习效果。

3、英语学科

（1）朱姝老师的教学设计非常流畅，各个环节之间衔接紧密，过渡自然，使学生能够顺畅地跟随老师的思路进行学习。教师基本功扎实，善于引导学生思考，能够灵活地运用各种教学方法，引导学生积极思考，发表自己的观点，提高了学生的课堂参与度。同时朱老师在授课过程中，对文本的细节处理非常到位，能够帮助学生深入理解文本内容，提高学生的阅读理解能力。在教授文化知识时，教师不仅呈现了课本内容，还拓展了古代中国的四大发明等相关知识，通过视频、文字介绍等多种形式，加深了学生对文化部分的了解。
   建议：在朗读环节，朱姝老师可以进一步加强对学生的有感情朗读指导，通过示范、引导等方式，帮助学生更好地掌握朗读技巧，提高朗读效果。在Cartoon time环节，朱姝老师可以更多地放手让学生独立思考，减少直接引导，让学生通过自己的思考得出结论，培养学生的独立思考能力。在表演环节，朱姝老师可以先让学生分组准备，再进行示范，最后进行表演和展示，并注重对学生的表演进行评价和反馈。同时，可以鼓励学生发挥自己的创意，让表演更加生动有趣。
朱姝老师可以通过更多的语言描述或提供更多的词汇，引导学生深入思考What do you think of Sam, Bobby and Miss Fox?这一问题，让学生在思考中选择更合适的词汇来表达自己的观点。

二、备课作业情况检查

1、数学学科

陈老师备课认真，栏目填写齐全，作业批改规范及时，有订正和复批，但听课栏目填写不全，待复查。

2、语文学科

两位教师教案栏目填写齐全，使用了双色比备课，过程详尽，听课数量多，评价及时，作业批改细致，其中宋婷老师的小学科的备课态度端正，内容具体，但作文数量略有不足。

3、英语学科

两位教师备课及数量充足，栏目填写齐全，但缺少二次复备痕迹。朱姝作业批改一般，单元听力部分没有及时完成。

三、改进措施

1、进一步规范完善备课与听课笔记，由学科视导负责人进行复查

2、对青年教师作业批改进行专业指导，加强督促。

附：视导活动安排及照片

2024-2025-1周岗学校小学部十月教学常规视导安排

一、视导时间、年级和学科

1、视导时间：2024年10月21日（周一）

2、年级和学科：六年级语文、数学、英语

二、视导内容与要求

1、课堂教学

2、听课要求

(1)  本次视导鼓励教研组全员参与，同一学科两节课的，由组长平均安排听课人数，青年教师每人至少听一节课。课务冲突的请自行调整，课前5分钟到场。

(2)  每个学科的听课视导的反馈、照片由教研组长汇总后上报教务处。

3、备课、作业检查

对被视导教师的备课、作业进行检查，根据校长室要求，考试学科备课中“教学点滴”里要有对作业情况的总结反馈，具体安排如下：

江宁区周岗学校小学部

2024/10/17