2024-2025-2小学部五月教学常规视导反馈报告

2025年5月13日，周岗学校小学部对三级语文、数学和音乐学科的所有任课教师的课堂教学、备课、作业进行了校级视导，现将视导情况反馈如下：

一、课堂反馈

1．杨鹏老师课堂教学注重基础专项考查，通过扎实的方法梳理课文内容，目标明确，有效提升了学生的阅读能力。建议在课堂互动形式上可进一步丰富，增加学生主动参与的机会，同时针对学生理解力的差异设计分层任务，以促进全体学生的均衡发展。

2．马舒嘉老师能紧扣语文核心素养，借助生动的自然图片与板书设计创设真实情境，将抽象内容具体化，帮助学生快速理解文本并感受自然魅力；通过“读中理解、读中感悟”的方式全面提升学生阅读能力，并注重培养观察力与表达能力。建议加强朗读指导，增加分角色朗读或配乐朗读等形式，同时给予学生更多自主观察、思考和分享的时间，以深化学习效果。

3．李奇老师善于衔接新旧知识，以学生已有认知为基础构建分数概念的立体化框架，并通过独特的问题设计（如“分数表示与物体数量无关”）直击核心难点。建议在教学中关注学生课堂参与及结论呈现的时机。

4．聂焱老师教学设计贴合三年级学生心理特点，以童趣活动（如“红绿灯”游戏）激发学生对音乐表现的兴趣，课堂氛围活泼且注重情感体验与细节培养。建议加强重点环节的练习与巩固（如节奏训练），并优化课堂结构，确保活动紧密围绕音乐核心目标展开，减少非必要环节的干扰。

二、五认真反馈

1．李奇老师备课态度认真，内容详实但栏目填写完整性不足，教学反思缺乏系统性；作业量充足且反馈及时；听课次数较多，需加强教学总结深度与听课反馈质量。（综合等级：优秀）

2．聂焱老师备课书写规范且教学设计新颖，有复备痕迹，但备课数量与栏目填写仍需完善；教学反思篇数偏少；听课反馈记录完整但次数较少。（综合等级：良好）

3．杨鹏老师备课量充足且创新使用双色批注法，内容详实被列为优秀范本；作业体系完整、批改细致规范，尤其作文批改获特别认可；教学反思深入系统，听课反馈具有示范性。作为教学标杆，备课方法与作业管理模式值得推广。（综合等级：优秀）

4．马舒嘉老师备课量略有不足，教学反思与课堂策略总结缺失；作业批改创新性不足，听课次数较多，需重点加强备课规范。（综合等级：合格）

南京市江宁区周岗学校

2025.5.19