立足校情实际，在小班化路上行稳致远

——周岗学校召开期末全体教师会暨小班化教改专题培训

为系统总结学期工作，深化教育教学改革，6月30日，周岗学校召开期末全体教师会议。会议聚焦学校发展核心课题，丁正东校长作了题为《立足校情实际，在小班化路上行稳致远》的专题讲座，为全体教师指明了未来发展方向与实践路径。

讲座伊始，丁校长立足区域教育格局与学校实际，深刻分析了当前推进小班化教学改革的迫切性。他指出，面对生源结构变化的教育新常态与国家推动基础教育高质量发展的宏观趋势，小班化不仅是应对挑战的客观需要，更是学校实现内涵发展、提升育人质量的战略机遇。他强调，改革的核心在课堂，关键在于教师理念与行为的转变。

丁校长重点阐述了小班化课堂转型的实践要求。他详细介绍了学校正在探索深化的 “交互式四学”课堂模式，该模式以学生为中心，贯穿“自学（独立探究）—互学（小组协作）—研学（深度互动）—验学（评价反馈）”四个循环递进的步骤，旨在培养学生的高阶思维与自主学习能力。针对课堂实施，他特别提醒需注意：目标设定要精准分层，情境创设要贴近生活真实，互动设计要确保每个学生参与，评价反馈要及时且具有建设性。

在阐述改革路径时，丁校长着重提出了教师应具备的三大核心素养。一是体现“大品格”：要坚持以德施教，涵育教育大爱；服从学校发展大局，在团队协作与改革攻坚中甘于奉献。二是体现“大担当”：要主动传好学校优良传统的“接力棒”，深刻认识到“教育质量是‘干’出来的”，以高度的行动自觉投身教学实践。三是争做“四有”教师：即“心中有责”，履职尽责；“心中有生”，关爱每一个生命的成长；“心中有校”，与学校发展同频共振；“心中有戒”，恪守师德规范。

随后，丁校长从哲学思辨的高度，引导大家处理好三对关系，以突破改革深水区的思想束缚：

1. 关于“根”与“火”的淬炼：要在继承学校优秀文化传统中“培根铸魂”，更要在肩负时代责任、直面改革挑战中“淬炼薪火”，以更广阔的视野谋划个人与学校的发展。

2. 关于“界”与“锋”的锻造：要勇于打破固有的思维边界与教学模式，在教育教学中大胆创新；同时要敢于在区域教育发展中勇争先锋，打造特色与品牌。

3. 关于“源”与“流”的澄明：要在寻求突破时不断追溯教育的本“源”——即“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”；更要清晰认识到，学校的发展必须融入“振兴乡村教育”的时代洪“流”。他强调，应以深厚的教育情怀为“锚”，牢牢厘清“向何处突破”这一关键问题，确保改革方向不偏离。

最后，丁校长对全体教师提出殷切期望，号召大家将本次培训的思考转化为新学期的行动，以更加坚定的信念、更为扎实的举措，共同推动学校小班化教学改革走向深入。

本次会议既是一次学期工作的总结，更是一次凝聚共识、赋能未来的动员。丁校长的讲座内容深刻、指向明确，既有对教育形势的宏观分析，又有对课堂实践的微观指导，更有对教师精神成长的引领，为学校下一阶段扎实推进小班化教学改革、全面提升育人质量奠定了坚实的思想基础，注入了强劲的发展动力。全体周岗教育人正以清晰的蓝图与饱满的热情，准备在新的征程上行稳致远。