周岗学校一二年级期末“无纸笔”测试实施方案

（2025-2026学年第一学期）

一、指导思想

根据“双减”政策的相关要求，小学一、二年级不安排纸笔考试。为系统评估学生一学期的学习成效，并为教师后续教学改进提供依据，我校拟面向一、二年级全体学生开展一次现场无纸笔测试活动。本次活动以《江宁区一二年级无纸笔测试实施指南（2026讨论稿）》为指导，遵循基础性、全面性、活动性、融合性原则，突出学科与学段特点，注重知识运用与能力转化，旨在促进学生思维发展，提升综合素养。测试内容涵盖本学期学习内容，通过科学设计，考查学生在相关知识与能力方面的掌握与形成情况，力求夯实学生学科基础，培养基本能力，为实现教学目标提供有效反馈。

二、组织领导机构

  组  长：杨鹏

  副组长：朱春巧 沈  健

  成员：一二年级全体教师

三、评价具体实施方案

  1.测评时间:1月26日（一年级）、1月27日（二年级）

  2.测评准备：

 （1）确定测评方案。（教务处负责组织教师讨论制定）

 （2）命制测评内容。（各备课组长组织分工，按方案收集好内容）

 （3）测评方式：无纸笔化测评由各任课老师自行组织

 3.采用等级评价制，对学生能力进行综合评价。

四、测评评价

  1. 测评结果以星级呈现，不排名、不打分，重点反馈学生优势与提升方向；

  2. 对表现优秀的学生授予“全能达人”“学科小能手”称号，激发学生积极性。

五、注意事项

  1. 各学科教师提前做好场地布置、材料准备与学生分组工作，确保测评有序开展；

  2. 测评过程中注重引导学生放松心态，以鼓励为主，保护学生学习兴趣与自信心；

  3. 做好安全保障工作，尤其是体育测评环节，提前检查场地与器材，避免意外发生；

  4. 测评结束后，各学科教师汇总情况，针对薄弱点优化后续教学策略。

周岗学校小学部教务处

2026年1月23日

附一二年级“无纸化”测试实施施具体办法：

一年级语文上册无纸化趣味闯关考核方案

一、考核宗旨

本方案聚焦一年级学生语文核心素养，以“趣味闯关”为载体，通过口头作答形式，全面考察学生拼音运用、识字积累、词语运用、句子表达及背诵积累能力。摒弃传统笔试压力，营造轻松愉悦的考核氛围，让学生在闯关体验中感受学习乐趣，增强学习自信心，同时精准反馈学生学业情况，为后续教学提供参考。

二、考核对象

一年级全体学生

三、考核时间

每生考核时长控制在8-10分钟，可分批次、分时段在班级或指定场地进行。

四、考核场地布置

1.划分5个独立闯关区域，分别对应“拼音小能手”“识字小达人”“词语大闯关”“句子小标兵”“背诵小明星”，每个区域设置醒目标识牌，张贴与关卡主题相关的卡通图案（如拼音区域贴字母卡通形象、背诵区域贴古诗意境图），营造童趣氛围。

2.准备闯关道具：为每位学生发放“闯关打卡券”，每通过一关，由老师粘贴相应闯关贴纸（如拼音关贴“拼音之星”贴纸、识字关贴“识字小勋章”等）；准备拼音卡片、生字卡片、句子卡片等考核素材，确保清晰易读。

五、考核内容与标准

（一）第一关：拼音小能手（20分）

1.拼读两拼音节（8分）：正确拼读bō luó、tǔ dì、mù mǎ、kāi mén、shǒu zú，每读对1个得1.6分，声调准确、拼读流畅加分，拼读错误或卡顿酌情扣分。

2.拼读三拼音节（8分）：正确拼读huǒ chē、xiǎo dāo、guā guǒ、tián cài、zuò xià，要求声调无误、拼读连贯，每读对1个得1.6分，发音模糊、声调混淆适当扣分。

3.认读整体认读音节（4分）：准确认读zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu、ye、yue，全部认对得满分，每错1个扣0.5分，直至扣完。

（二）第二关：识字小达人（20分）

1.认读生字（10分）：考察生字包括“人、口、手、日、月、水、火、山、石、田、爸、妈、爷、奶、学、校、书、本、笔、刀、上、下、左、右、前、后、来、去、多、少”，随机抽取10个生字，每认对1个得1分，认读错误或不认识不得分。

2.组词运用（10分）：针对抽取的10个生字，每个生字组1个恰当词语，组词准确、无错别字相关错误（口头表述清晰）得1分，组词不恰当、重复或无法组词酌情扣分。

（三）第三关：词语大闯关（20分）

1.分类说词语（8分）：准确说出3个水果类词语（如苹果、香蕉、橙子）和3个动物类词语（如小猫、小狗、小鸟），每说对1个得1分，类别错误或重复不得分，超额完成可额外加1-2分。

2.AABB式词语（6分）：说出2个AABB式词语（如开开心心、干干净净、明明白白），每个词语3分，词语结构正确、表述清晰得分，结构错误或无法说出不得分。

3.词语搭配（6分）：完成口头搭配“（ ）的天、（ ）的云、（ ）的小鸟、踢（ ）、看（ ）”，每搭配恰当1个得1分，搭配不合理或无法作答酌情扣分。（四）第四关：句子小标兵（20分）

4.认读句子（10分）：正确认读“我是小学生。爸爸爱我，我爱爸爸。天上有一朵白云。我们一起去上学。”4个句子，每读对1个得2.5分，朗读流畅、断句合理加分，认读错误、卡顿或漏字酌情扣分。

5.简单表达（10分）：围绕“我的名字是______。我喜欢______。早上，我______。”3个句式进行口头表达，每句表述完整、清晰、符合逻辑得3-4分，表达不完整、语句不通顺酌情扣分，表述生动可额外加分。

（五）第五关：背诵小明星（20分）

从指定内容中任选2首古诗（《咏鹅》《画》《悯农（其二）》《江雪》）或课文片段（《秋天》《小小的船》《江南》重点段落）进行背诵，每背完1个得10分。要求背诵熟练、无错字漏字、语速适中，背诵卡顿、错字漏字酌情扣分，背诵流畅且富有感情可额外加1-2分。

六、评分与等级评定

1.总分设置：本次考核满分为100分，各关卡得分相加即为学生最终成绩。

2.等级评定：根据总分划分为四个等级，90分及以上为“语文闯关小状元”，80-89分为“语文闯关小榜眼”，70-79分为“语文闯关小探花”，60-69分为“语文闯关小能手”，60分以下为“加油小勇士”（鼓励为主，重点指出进步方向）。

3.评分原则：以鼓励为主，注重学生的参与度和努力态度，对表达流畅、有创意、超出考核要求的学生适当加分；对存在不足的学生，耐心引导，不打击其学习积极性。

七、考核流程

1.测试前准备：提前向学生说明考核形式、关卡内容及注意事项，让学生熟悉流程，减轻紧张感；老师做好场地布置、道具准备。

2.学生闯关：学生持“闯关打卡券”依次进入5个关卡进行考核，完成一关后由老师评分、粘贴闯关贴纸，再进入下一关，可按“拼音→识字→词语→句子→背诵”的顺序进行，也可灵活调整。

3.成绩汇总：全部学生考核完毕后，老师统计学生总分，确定等级，并在班级内进行简单的表彰仪式，为学生颁发对应等级的荣誉证书或小奖品。

4.反馈总结：通过成长脚印等形式，向家长反馈学生考核情况，肯定优点，指出不足及改进方向；老师结合考核结果，分析教学中的亮点与薄弱环节，调整后续教学计划。

一年级数学上册无纸化趣味闯关考核方案

一、考核宗旨

以“趣味闯关”为载体，通过动手操作、口头表达、情境互动等形式，考察一年级学生的计算、图形认知、数感、应用等数学核心能力，弱化纸笔压力，让学生在游戏式体验中展现知识掌握情况，同时增强学习兴趣与自信心。

二、考核对象

一年级全体学生

三、考核时间

每生考核时长8-10分钟，分批次在教室或活动区完成，由数学老师组织。

四、场地与道具准备

1.闯关区域：划分5个关卡区，分别对应“计算小快手”“图形小达人”“数感小能手”“故事创编家”“问题解决王”，各区域张贴卡通主题标识（如计算区贴“数字火箭”、图形区贴“立体积木”）。

2.道具清单：

（1） 闯关卡（每关通过后贴对应贴纸）；

（2）立体图形实物（长方体、正方体、圆柱、球）；

（3）计数器（带珠子）、数字卡片（1-20）；

（4）情境卡片（含水果、贴纸等编故事素材）、图形示意图（对应“解决问题”关卡）。

五、考核内容与流程

第一关：计算小快手（20分）

1.考核形式：口头抢答+连算表达

2.考核内容：

（1）20以内加减法（如“10-6=？”“7+11=？”）；

（2）连加连减/加减混合运算（如“16-5-10=？”“3+7+5=？”）。

3.评分标准：共16道题，每道题1.25分，计算准确、回答流畅得满分；卡顿后答对扣0.5分，答错不得分。

第二关：图形小达人（20分）

1.考核形式：实物识别+口头表述

2.考核内容：

老师展示长方体、正方体、圆柱、球的实物，让学生说出对应图形名称。

3. 评分标准：4个图形，每个5分，准确说出名称得满分；混淆名称扣2分/个。

第三关：数感小能手（20分）

1.考核形式：计数器操作+口头说数

2.考核内容：

（1）老师展示计数器（如“十位1颗珠+个位5颗珠”），学生说对应数字；

（2）老师报数字（如“17”“18”），学生用计数器摆出对应珠子数量（可口头描述“十位摆1颗，个位摆7颗”）。

3.评分标准：4个任务，每个5分，识别/表述准确得满分；珠子数量错误扣2分/个。

第四关：故事创编家（20分）

1.考核形式：情境互动+口头创编

2.考核内容：

老师给出算式（如“5-3=？”“13+4=？”），学生结合生活情境（如水果、贴纸）编数学故事。

3.评分标准：2个故事，每个10分，故事逻辑清晰、贴合算式得满分；情境与算式关联弱扣3-5分。

第五关：问题解决王（20分）

1.考核形式：看图说题+口头列式

2.考核内容：

老师展示图形示意图（对应原试题“解决问题”板块），学生先描述题目信息（如“一共有9个，右边有4个，求左边”），再口头列出算式并说出结果。

3.评分标准：5道题，每道4分，信息描述准确、算式与结果正确得满分；描述遗漏信息扣1分，算式错误扣2分。

六、等级评定

90分及以上：数学闯关小状元

80-89分：数学闯关小榜眼

70-79分：数学闯关小探花

60-69分：数学闯关小能手

60分以下：数学加油小勇士

七、后续反馈

1.为学生发放闯关荣誉卡，标注等级与亮点；

2.向家长反馈学生各关卡表现，明确优势与提升方向；

3.老师结合考核结果，调整后续教学的重点与形式。

二年级语文上册期末无纸笔测评方案

一、指导思想

为了进一步落实“双减”政策，发展学生的核心素养，促进其全面发展，充分发挥“非纸笔”测试补充性、过程性、综合性的评价优势，在设计时，遵循以下四个标准：一是与教材相结合；二是符合二年级学生心理、生理特点；三是体现多元智能评价；四是凸显校园文化建设。我校开展二年级无纸笔素质测评活动，通过趣味闯关的方式对学生进行多元化评价。

二、评价内容

二年级上册教材内容涉及到：阅读、识字等等。基于此，依据课标、教材、学生学情，设计科学有效的挑战内容，把学科知识与学生的实际生活紧密联系起来。

三、评价对象

二年级全体学生

四、评价方式

闯关的形式，教师根据学生对知识的掌握情况获得评出星星数数，根据星星数的多少进行评价。

五、评价目的

本次评价活动开展是以彰显游戏趣味性，渗透教育融合性，关照个体差异性为宗旨的一种非纸笔化非统一固定场所的学生游戏游园考核评价，旨在为学生创设轻松愉悦的教育氛围和积极迎考、快乐学习，让学生不怕考试、爱上考试、喜欢学校，爱上学习。本次活动根据学生年龄特征和学科特点，通过4个游考版块，每个板块考查学生不同的能力水平。

第一关：识字小能手，主要考查学生对本册生字的掌握；

第二关：小小朗读者，考查学生对课文的熟练程度；

第三关：演讲小达人，考查学生的语言表达能力以及思维能力；

第四关：背诵小天才，考查学生对要求背诵的内容的掌握情况。

以考促学，寓“考”于乐，让学生在快乐游园活动中能够学以致用，接受学业水平测试考评，并在活动中初步提高解决问题的能力和尝试积累一定的社会实践经验;让学生获得自由发展和成长的空间，初步学会适应个人成长生活环境，全方位的提升学生的核心素养和综合素质。

六、评价标准

闯关形式

分设四大评价关卡，分别是：第一关：识字小能手、第二关：小小朗读员、第三关：演讲小达人、第四关：背诵小天才。学生分小组进行测评，教师引导学生积极参与闯关。

七、具体操作与实施

小朋友们，你们好，一学期即将结束了，今天邀请小朋友们来到语文乐园，老师设置了4道不同的关卡：分别是识字小能手、小小朗读员、演讲小达人、背诵小天才，接下来我们一起去到不同的关卡进行闯关吧，相信你们一定能挑战成功！
第一关：识字小能手（3颗星）

小朋友们，欢迎来到识字小能手。一共有4套题，请你随机抽取1张序号，抽中哪个序号就答哪套题；在30秒内能随机指读5个字词，就得3颗星。

材料准备:4张字词卡片，计时工具。

评价标准：

第二关：小小朗读员（3颗星）

小朋友们，欢迎来到小小朗读员。一共有4套题，请你随机抽取1张序号，抽中哪个序号就答哪套题；在30秒内有感情地朗读一段话，没有错别字，则3颗星。

材料准备：4张题目卡片，计时工具。

评价标准：

第三关：演讲小达人（3颗星）

小朋友们，欢迎来到演讲小达人。一共有4套题，请你随机抽取1张序号，抽中哪个序号就答哪套题；在1分钟内能根据提示，流利且完整地表达，就得3颗星。

材料准备：4张题目卡片，计时工具。

评价标准：

第四关：背诵小天才（3颗星）

小朋友们，欢迎来到背诵小天才。一共有4套题，请你随机抽取1张序号，抽中哪个序号就答哪套题；在下面两道题中，选择一道进行背诵，

1分钟内流利背诵，则3颗星。

材料准备：4张题目卡片，计时工具。

评价标准：

评价体系

根据学生测评情况进行评分，分为4个等级A、B、C、D，8-12颗星为A，5~7颗星为B，3~4颗星为C,3颗以下为D。

二年级数学上册期末无纸化测试方案

本次测试从口算小能手、火眼金睛、智慧解题、心灵手巧四部分进行评价，每项评价设五颗☆，共计20颗☆，先分项评价，评价后进行汇总，得☆总数18—20颗为优秀，15—17颗为优良，10-14颗为及格，10颗以下为“加油”。

一、口算通关（共5颗☆，20道小题全算对得满☆，错1道扣1颗☆）

答题卡1：

答题卡2：

二、智慧解题（共5颗☆）

2.口述解答过程。

三、 火眼金睛（共5颗☆）

  1.右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。

2.数一数。

四、 奇思妙想（任选一题，共5颗☆）

1.找规律填空。  

（1） 1,  2,  4,  8，（   ）

（2） 3,  5,  6,  10,  9,  15， （   ）

2.想一想。

一二年级“无纸化”小学科测评方案

一、指导思想

本方案以《江宁区一二年级无纸笔测试实施指南（2026讨论稿）》为指导本方案依据以“趣味化、情境化、实践化”为核心理念，通过游戏化、体验式活动，全面评估学生在科学、体育、美术、音乐、道德与法治等学科的核心素养发展，实现“减负提质”目标。

二、考核原则

1.依标定考：严格依据课程标准中各学段的“学习任务”与“学业质量描述”设定考核内容与标准。

2.具体可操作：考核项目、评分标准、实施流程清晰明确，便于教师执行。

3.综合评价：过程性评价与期末考核结合、知识技能与核心素养结合的方式。

4.趣味与成长导向：设计情境化、活动化的考核形式，关注学生参与感、进步幅度。

三、考核项目

（一）体育：

1、考核项目：跳短绳

2、时间要求：连续跳绳60秒

3、场地要求：平坦、无障碍物的空地（室内外均可）

4、评价标准：100以上优秀，80个以上良好，60以上加油，60以下为努力。

（二）美术：

1、“我是美术小能手”过程性记录（10%）：

   评价点:美术工具材料的携带与规范使用情况；课堂造型游戏活动的参与度:在活动中与同伴交流、分享想法的表现。

形式:教师日常课堂观察记录。

2、“慧眼识美”趣味问答（10%）：

   评价点：能识别并简单描述线条、形状、色彩的美感；能辨认至少2种生活/校园常见标识，并说明其用途与信息。

   形式：设置图文并茂的趣味问答卡或情景判断游戏。

3、“童心童画”主题创作（80%）：

主题：一年级：《画一画我自己》；

二年级：《诱人的瓜果》、《剪窗花》。

形式：学生独立完成一幅绘画或一件手工作品。

（三）音乐：

1、节奏小达人

活动：模仿教师拍击的简单节奏型

评价标准：根据节奏准确性和表现力评定（优秀、良好、合格、需努力）

2、歌曲小百灵

活动：自选本学期一首歌曲演唱

评价标准：关注音准、节奏和表现力（优秀、良好、合格、需努力）

（四）德法：

考核名称：文明礼仪园

学生两人一组模拟不同场景（借东西、道歉、问候）

评价标准：根据礼貌用语使用和态度评定等级（优秀、良好、合格、需努力）

（五）科学：

1、采用 “智慧闯关” 形式，按照每单元设置一个主题关卡，学生分批次闯关，每关累计星级，最终依据总星级评定等级。

2、评分标准：

（1）能准确完成全部关卡者可集8颗星；

（2）能根据老师提示后完成全部关卡者可集6颗星；

（3）根据老师提示后能完成部分关卡者可集4颗星；

（4）根据老师提示后仍不能完成一个关卡者可集1颗星。

四、注意事项

尊重学生个体差异，对动手能力较弱、性格内向的学生给予耐心引导和鼓励，允许学生多次尝试，不催促、不批评。所有教具、器材需提前检查安全性，工具类教具需有教师全程陪同指导，避免学生误操作受伤。评价过程以鼓励为主，注重发现学生的创新思维和实践能力，多肯定、多表扬，激发学生对学科的兴趣。