同台竞技展风采 深耕课堂促成长

——周岗学校举行小学数学青年教师优质课评比活动

为提升我校数学青年教师课堂教学能力，促进专业成长，同时为湖熟片优质课比赛选拔优秀选手，2026年3月24日上午，周岗学校小学数学青年教师优质课评比活动如期举行。三位青年教师围绕四年级下册《加法交换律和结合律》进行同课异构，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的数学课。

本次活动以“注重情景导入、强化建模过程、培养数学思维”为评价导向，三位老师精心准备，课堂亮点频现，充分展现了我校青年数学教师的专业素养和教学风采。

第一节课，李奇老师采用“问题链”驱动教学，从具体情景入手，引导学生经历“观察—猜想—验证—结论”的完整探究过程。板书设计条理清晰，将加法交换律和结合律的字母表达式与文字表述一一对应，帮助学生构建结构化认知。课堂练习设计有梯度，既巩固了新知，又拓展了思维。

余玲玲老师整节课紧扣目标展开，不仅关注结论的获取，更关注知识形成过程中数学思想方法的渗透，体现了“以学生发展为本”的教学理念。在交换律的教学中抓住“28+17”与“17+28”这一具体算式，引导学生观察“什么变了？什么没变？”，从而初步感知交换律。随后，教师大胆放手让学生“举例验证”。学生举出大量例子，在丰富的感性材料基础上，教师引导学生用自己喜欢的方式（文字、图形、字母）表示规律，最终抽象出a+b=b+a。这个过程让学生深刻理解了规律的本质，而非死记硬背。

陈开芹老师注重数学建模的渗透，在探究加法交换律时，引导学生思考“为什么要交换”“交换有什么好处”，将数学与简便计算紧密联系，提升了运算意识。在加法结合律的教学中，通过对比不同计算路径，让学生深刻体会“结合”的价值，课堂生成丰富，学生思维活跃，体现了“以生为本”的教学理念。

课后，全体听课教师进行了集中研讨。评委老师对三位参赛教师的课堂表现给予充分肯定，认为他们在情境创设、建模引导、思维培养等方面各有建树，充分展现了我校青年教师扎实的教学基本功和积极向上的精神风貌。同时，评委也提出了中肯的建议，希望青年教师在教学中进一步关注学生差异，优化追问艺术，让数学核心素养在课堂上真正落地生根。

本次优质课评比不仅为青年教师搭建了展示与交流的平台，也为我校数学教学研究注入了新活力。根据比赛结果，学校择优推荐余玲玲老师参加湖熟片优质课比赛。期待我校青年教师在更大的舞台上绽放光彩！

（撰稿：陈开芹）