打开牛津小学英语课文准备备课，不经意间发现书中图片中的几个人物的面部都洋溢着灿烂的微笑，难道只是巧合吗？我带着疑问，翻阅了整本书。果然，除了个别特殊的表情外，图片中的每个人物都在“笑”着。

结合五年来的小学英语一线教育工作实践，再想想人物的笑，我似乎感觉到编者深刻的用意，发现了小学英语和“笑”之间微妙的联系。是的，小学英语的教学离不开“笑”。作为小学英语教师，我们要把“笑”带进小学英语教学。

一、“笑”代表着快乐 ，而快乐可以让小学生在轻松的氛围中更容易地学习英语

FUN WITH ENGLISH几个单词被大号字体及醒目的颜色印刷在每一本牛津小学英语教科书的封面上，它似乎时刻在提醒着教师和学生快乐的重要性，让师生笑着去面对英语。

教师是教学活动的主导者，教师的笑可以趋走学生心头上的“胆怯”和“羞涩”，让学生更好的投入到英语的学习中来，让他们更有效地学习英语。所以，无论教师有多么烦恼的事情，在踏进教室门槛的那一科，请绽放出最灿烂的笑给学生们。

但如何让学生“笑”，让他们感到学习英语的快乐呢？这是我们英语教育工作者一直在探索的话题。经过课堂实践的积累，我有了一些想法：

1.       课上安排形式多样的活动，让学生体会参与的快乐。

小学生们喜欢唱歌跳舞和游戏，所以教师可根据实际情况把所学内容和一些活动有机结合起来，让学生们踊跃参加，体会参与的快乐。如，把Part A中的主要句型用学过的熟悉的曲调去演唱，这样，学生会为自己会编歌又容易地记住了课文的主要内容而感到无比的快乐。当然教师要注意时间的分配和活动选用，确保学生学有所获。

2.       及时对学生的表现给与肯定，让学生感受到成功的快乐。

“好孩子是夸出来的。”没错，孩子的心灵就像是一块天地，等待着“夸奖”雨露的滋润。在教学过程中，我经常使用Good! Well done! Wonderful! 等称赞的词语，变着花样给学生及时的肯定，让他们感觉在英语面前，他们是巨人。可以看出夸奖过的学生感受到了成功的快乐，并能够把这快乐变为学英语的热情。

3.       多和学生交流，让学生感受到被关心的快乐。

作为英语教师，我们应该弯下腰来，多和学生交谈，通过交流，教师可以发现学生的薄弱环节，及时给与辅导，通过交流，教师还可以知道学生的个人情况，在生活上给予及时的帮助。更重要的是，学生感受到了他是被关注的对象，感受到了被关心的快乐。

二、“笑”还代表着一种世界观，那就是乐观。我们要把乐观带进小学英语教学
    教师的职业是教书育人，在教给学生英语知道的同时，还应该有的放矢地给学生渗透正确的世界观和价值观。要教会学生乐观面对英语学习，乐观面对一切。

作为英语教育工作者，我们都希望学生在学习英语的过程中要保持着快乐，但那是不现实的。要想把英语学精，学生也应该付出相应的努力，所以我们要把乐观带给学生，告诉他们，在遇到困难时，要以“笑”面对，相信阳光总在风雨后。

  “笑”对英语学习是重要的，作为英语教师，我们要把笑带进英语教学，让学生体会到学英语的乐趣同时又能乐观面对学习英语中遇到的难题，相信，只要有“笑”，英语的学习会更精彩。