亲近“大家”品味思想

                                学习华应龙教育教学思想有感

                                         江宁区周岗中心小学石益平

3月9日、10日有幸参加了南通市海安县人民政府承办的华应龙教育教学思想研讨会，尽管车马劳顿及两天里不间断的听课、讲座、研讨很是累人，但是，专家、学者们渊博的知识、现场灵动、诙谐机智的应答和华应龙本人以及他的弟子们精彩的课堂给每一个参会者留下了深刻的印象，特别是他们对课堂的把控，“融错”思想的融入使每一个参会者惊叹不已，原来课还可以这样处理。

华应龙的弟子来自全国各地，尽管有地域、派系的差别，但是，他们的课堂个个有内涵、有深度、有变化、幽默、灵动，好像似成相识却又模糊的感觉，特别重要的是他们的课堂都或多或少的体现了华应龙“融错”的教育思想，古人说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”，用华应龙的话说就是走自己的路让别人走得更好，在自己成长的同时让更多的人迅速成长起来，大家就是大家，传帮带应该是大家的风范。

《三境界》中谈到过：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水，这是人生的三重境界。华应龙把禅意融入到了他的教育思想中，提出了“融错”即教育的教育思想，并致力于“融错”教育思想的探索和研究，30年来他致力于探索“融错教育”，“尊重、沟通、宽容、欣赏”使他的课堂教学充盈了时代气息，洋溢着浓浓的师生情谊，清新流动生命力让学生特别爱上了他的“疯狂数学”，于是，他喊出了“我就是数学”的口号，他把数学融入了他的生命，大家就是大家。

华应龙把“融错”思想分为三个阶段，第一个阶段是容错，错还是错；第二个阶段是溶错，错不是错；第三个阶段是荣错，错还是错，三个不同的RONG表示了三种不同的境界和过程，相辅相生，逐步升华。

在研讨会的时候，有人质疑“融错即教育”这句话是不是不太恰当，“融错”怎么就是教育了呢？难道教育就是融错吗？也有人提出了学生犯错了值得鼓励，值得高兴和感到光荣吗？对于这样的问题我个人觉得这是每一个人看待问题的角度不同而已，或者说他们没有站在华应龙的角度去思考，亦或是他们还没有完全读懂华应龙。

我揣想，华应龙提出的“融错即教育”理念指的是“融错”是教育的一种思想，是教育的一个组成部分，或者说教育涵盖了“融错”的思想，而并没有特指“融错”是教育的全部，就像我是一个男人一样，我是男人中的一个，而不是指男人就是我。

其次，“融错”的三个阶段中的第一个阶段“容错”是指老师要尊重学生的错误，这是对教师 “首要善、同理心”的要求，华应龙课堂中无时无刻不在的爽朗笑声就证明了这一点，可能我们每一个老师都知道要宽容、包容孩子的错误，但是，尊重孩子的错误可能就不太容易了，每一个孩子都是一个发展的人，在学习中出错是极其正常的一件事，尽管是错误，但也是他们思考的结果，对于这个结果我们要尊重，要给与鼓励，这里的鼓励不是指鼓励他出错，而是鼓励他勇敢的把自己的想法说出来与大家分享，这样做至少有三个作用，第一，在教师评价之初学生是不知道自己的答案是正确的还是错误的，在他们看来自己的想法就是正确的，不说出来老师无法洞悉孩子们内心的真实想法；第二，老师通过尊重学生的错误鼓励更多的人能够把自己的想法提供出来与大家分享，孩子的想法中虽然有错误，同时不乏高明之举，正确的只有一个，错误可能是千奇百怪的，再优秀的老师也不可能事事都想得那么的周全，这也是教师自我成长的过程，另外，学生要把自己的想法说出来与大家分享必须得倾听他人的想法，这也是高效课堂的需求；第三，一个错误就是一个借鉴，通过比较可以让更多的孩子不要犯同样的错误，我想这就是华应龙对学生错误感到惊喜的主要原因吧！他把错误当成了一种资源，一种相互提醒、相互教育的资源，这或许就是专家与普通人最大的区别之处。错误是错误，但是，只要敢于说出来就应该得到老师的肯定，这样的课堂学生才会畅所欲言，才会一片生机。

“融错”的三个阶段中的第二个阶段“溶错”，我想这里的溶是指溶解、化解的意思，化解错误，寻求正确的思维导向和结果，把错误作为一种教育资源，从外在的表象入手，引导其暴露思维的过程，分析产生错误的根源，让出错的学生从中受益，更让其他的同学在比较中反思自己的想法、观点，从而获得新的知识，至少可以不犯同样的错误，在这里错误成了一种正能量，错误得到了升华，所以，华应龙说错不是错也是说得通的，因为，这里的错已经不是错误的本身了。

“融错”的三个阶段中的第三个阶段“荣错”，我觉得这里的荣错不是指鼓励学生出错，为出错而出错，也不是单指学生出错了应该感到光荣，这里的错误已经不是原先的那种错误本身，而是因为错误而经历的那种探究的过程以及因为错误我们得到的新的启示，这种纠错的过程、因错获得的经验最是难能可贵的，是每一个人成长的过程中必不可少的营养，因为错误我们得以成长，所以，这个错是值得的，为有价值的错误感到荣耀无可厚非，即便错误还是错误，只是我们已经跳出了错误。

有人说：“我们很忙，所以，我们没有时间去思考”，华应龙则认为：“我们之所以很忙正是因为我们没有思考”，他是一个有梦想的人；一个爱读书的人；一个敢于把梦想付诸实践的人；一个善于总结的人，一个敢于称“我就是数学的人”，他不仅传授我们如何做学问，更重要的是他传授我们如何去做人，我们从他的教育思想中感悟更多的是他鲜活的灵魂，他的一言一行所折射出来思想光芒和哲理，一定会使越来越多的人的教学从模仿走向创新，从平凡走向伟大。

路很远也深，甚至很泥泞，但，只要一步一个脚印，即便是不能到达理想的彼岸也一定离彼岸近了许多！

                                             2013-3-16