在11月11日的时候，我们学校的一位老师用白板上了一节教研课。说实话，这是我第三次听使用了白板技术的英语课。感觉，白板上课还不如就使用PPT上课方便，这也是同时听课的其他几位老师的想法。用手写笔的时候，笔不是多听话；出示图片的时候，还不如PPT来的反应快。因此，所有这些在白板课里出现的问题，让老师们有些抵触的情绪。但是，白板毕竟是一种过渡性的产品。它的身上必然会出现一些这样那样的问题，这是其一。其二，为什么这么多的学校都在使用白板？这说明白板和PPT的课件比起来，还是有优越性的。存在即是真理嘛。那么，我们怎样来处理这些矛盾呢？这只有在你使用白板上课之前，就应该想好。我这节课，是要用白板上的。那么，我在上课的时候，怎样体现白板的优越性呢？怎样发挥PPT所不具备的优势？比如说，学生的交互。这一功能是PPT所无法超越的。那么我们在设计的过程中，就要让这样的功能有所体现。我们可以叫学生上来写，写不好操作，那么就让学生上来连线。学生自己真的动手做过了，印象一定会更加深刻的。再比如说，白板的漫游功能。这个功能比PPT强大在哪儿呢？我们可以利用这一功能，让我们课堂的整个知识形成一个完整的链条，或者也可以叫做板块。上下拖动，整体呈现。曾经，培训的时候见过一件课件。那位语文教师在展示上课的内容的时候，将所有的知识点放在一张白板页面上，学完一个打一个箭头，指向下一个目标和内容。整节课的内容，就形成了一个完整封闭的图形。这，是PPT的功能里所无法超越的。还有很多的功能，比如说激光笔，可以对教师重点讲解的内容做一个标注，比如钢笔，我们不仅可以拿来交互，我们还可以进行学生缺陷的诊断。学生哪儿写错了，哪儿读错了，展示出来，清晰明了。

    这样，用心去揣摩，去发现，去利用。才能真正的创造出属于自己的技术。