把爱洒向学生的心田

           周岗中心小学  尹红霞

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育者，爱胜过一切。这爱包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。而对学生的爱主要体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。

对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们把不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我一有空就会去找学生谈心，而学生呢？有什么想不通的事都能主动找我谈，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等。

反思之一：呼唤心与心的交流

众所周知，学校德育工作无力和低效，时常困扰着我们每一个教育工作者。班主任在学校中与学生接触地最多，应及早地了解学生、关心学生，把各种苗头性的问题扼杀在萌芽之中。为学生创造一个健康、积极向上的班集体，谛造爱的空间，为塑造学生健全的人格、为学生的个性得到和谐的发展而努力。学生的心灵是稚嫩的、敏感的，教师必须通过各种方式来和学生交流。哪怕是一个微笑、一句赞扬话、一个动作，都能滋润学生的身心（尤其是那些受到挫折或迷惑彷徨的学生），使他们真切地感受到爱，进而理解爱的珍贵，上述两个案例，就有力得验证了师生之间建立在“爱”的基础上的交流是何等的重要。

反思之二：呼唤家与校的交流

作为教育工作者，我们都知道家校联系的重要性。尤其像寄宿制的学校，更应该和家长及时的沟通。家长是学生的第一任教师，而我们正担负着教育这些学生的重任，因此，作为班主任，特别要注意和家长交流学生的思想动态和个性品质表现。教师，作为学校和家庭的媒介，在交流中起到了不可忽略的作用。只有双方合力，才能在教育学生时拧成一股绳，才能使学生取得更大的进步。学生需要爱，希望得到爱，也希望得到尊重和理解。所以，作为家长，当你接到老师的电话和老师来访时，不要一味地责备自己的孩子，你应该帮他分析情况、指出不足，帮他树立信心。而作为教师，在家访时或和学生家长通电话时，要注意方式和方法。避免双方发生矛盾，延误了解决问题的最佳时机。

反思之三：呼唤全社会的支持

学生需要老师和家长的爱，也需要得到全社会的关心和爱护。作为社会的一分子，他们理应得到重视。任何教育都离不开社会，单凭学校和家庭的力量不能教育好所有要教育的学生。学校的教育需要全社会的支持和理解。我们相信，在社会各界力量的共同关心下，让学生在成长的烦恼中走出来，我们的教育将会出现一片新天地。

身边的事例让我感慨不已：爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧。我常常想，一个常怀“母爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的。是啊，播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？让社会、学校、家庭一起来关爱这些需要爱的学生，让心的交流、爱的传递，唤起生命的激情。