以“教学改革”为契机，稳步推进， 争创校本研修新局面

江宁区周岗学校2021学年度校本研修工作总结

     在刚刚过去的一学年中，在校长室的指导与全体教师的大力支持下，根据学校工作的总体思路，立足于学校的中心工作，本学期牢记学校校本研修的责任与担当，紧紧抓住“教学改革”的契机，树立校本研修促教学质量提高意识，继续加大课堂教学改革，在校长室的领导下开展起始年级、起始学科、中小学衔接的研究，努力提升课堂效率，以“教学改革”为契机，稳步推进，争创校本研修新局面。

为了进一步构建适应我校教育发展和学校特色的校本研修体系，并在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：

一、把校本研修工作落实在日常教学工作中。

为了使教学科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使校本研修工作充满生机和活力，建立比较完善的科研工作管理体制：形成了“教科室、教研组、备课组”三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。

积极配合学校创建工作，在市优质初中创建活动中教科室在校长室的安排下认真完成本职工作，积极提供创建需要的内容，为教师、为教学服务。

二、加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平。

校本研修工作的基础是广大教师。校本研修工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

1．本学年教科室先后派多名教师参加各级教研培训。尤其是市、区教科所组织的各类课题与教学研讨会，我校均组织老师参加学习，进一步更新教学理念、改进了教学方式与手段。

2．本学年我们加强了教师理论和业务学习的力度，针对市区课

题评选邀请教科室周华东老师为教师做了“课题选题和撰写”的主题讲座，大大提升了教师的课题撰写能力，课题立项数比以前大有提高。

邀请了麒麟中学的曹慧敏老师为学校全体班主任和青年教师做了题为《勤积善思，多维应变》的菜单讲座。

3、学校重视青年教师的培养工作，举行了了优秀班主任经验交流和结对仪式以及新入职青年教师青蓝结对工作，积极开展青年教师展示课、新教师汇报课活动，对小学部青年数学教师进行了基本功比赛，并召开了青年教师学期总结会和青年教师教育科研获奖统计与评比。

4、积极开展教学改革研讨活动，两次召开了教学改革相关培训，认真组织信息技术2.0培训工作，针对疫情对全体教师进行了网上教学的培训。

5、加强班主任的交流和培训，认真开展班主任工作例会，在交流中成长，在班级活动中评比中提高班主任管理水平。

6、加强教师意识形态和师德师风建设，保证每月全体教师工作例会中师德培训板块的同时专门召开了全员意识形态和师德师风专题会，提高全体教师政治站位和立场，严守师德底线。认真组织教师参加江苏省师德师风网络知识竞赛和《开学第一课》网络学习，确保参赛率和合格率。

三、加强课改研究，努力为教学服务。

在校长室的指引下，教科室本着求真务实的原则，本学期继续引导并组织了全体教师进行课改研究，努力使课改研究与培养教师相结合，注重为课堂教学服务。由于学校全心全力抓教学，教师的日常工作异常繁重，因此，多数教师认为课改研究费时费力，很难出成果，在初期，思想上不够重视。但是，我们还是克服种种困难，认真开展课题研究和管理。要求各课题组针对研究的课题，制定好学习计划，有选择性地收集资料，做好学习笔记。及时了解教育动态，接触课改最前沿的信息。力求通过以点带面，分层推进，使教师们掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。老师们以课题为抓手，结合自己的教育教学实践，把新课程理念转化为教学行为，进一步推动了我校的教育改革。

本年度学校组织了中学部、小学部参加了江苏省信息能力提升网络培训，在全区率先百分之百的完成了各项学习任务，期间多次组织相关的辅导和答疑，本学期学校教科室认真组织了两次菜单讲座和案例撰写的校内讲座，进一步加强了青年教师的培养，按计划开展青年教师发展班活动，并通过江宁区教育信息网展示学校教科研动态，扩大学校知名度。