2023-2024-1小学部十月教学常规视导反馈报告

根据本学期小学部教学工作计划，2023年10月11日星期三，对我校小学部二、四、六年级的数学学科进行了常规视导，主要针对课堂教学是否有效，学生辅导和作业批改等五认真工作是否常态有序。本次校级视导由学校校长、小学部行政和学科组教师参与。现将视导情况反馈如下：

一、课堂教学

1.李竹平老师执教二（1）班《6的乘法口诀》，李老师通过旋转木马的游戏创设生动活泼的问题情景，营造了良好的学习氛围。通过表格对比发现几个6相加对应的乘法算式，探讨（ ）×6=（ ），得出（ ）六得（ ），根据乘法算式编写6的乘法口诀。培养学生初步的合作意识，整理知识的能力，从课堂效果来看，大多数同学能编写出口诀，因这一过程的自主学习、合作交流，唤起了学生更多的思考和探索，用自己的思维去探索，用自己的眼睛去发现，用自己的语言去交流，很好地践行了数学核心素养的要求。

建议：学习乘法口诀不是教学的唯一目标，要重视通过加法中几个几相加用乘法形式表达，从而揭示乘法的意义是加法的简便算法。课堂教学中要抓住这个环节，不可为口诀而口诀，忽视通过比较，让学生体会上下句口诀结果的变化，从而帮助学生记住口诀，想上句知下句，想下句知上句。

2.李奇老师执教二（2）班《6的乘法口诀》，教学目标定位清晰准确，能够围绕教学目标有针对性开展教学，课堂训练扎实有效，能够关注学困生实际进行指导，教学任务基本顺利完成，教学中能关注到学生的学习状态的保持，课堂学习中学生整体状态较好。教学中注重学生思维养成和训练，学会举一反三，不只局限于得出正确答案。

建议：一句乘法口诀大多可以写两道乘法算式，同样两个乘法算式可以用同一个乘法口诀，即一句乘法口诀可以表达两个意义，这也是本课教学目标，从教学过程来看，没有体现这一点。总之，把握教材编排体系很重要，通过引导比较让学生发现规律，理解教材、分析教材，达到教学目标。

3.吕萱老师执教四（2）班《观察物体》，授课节奏适中，学生在课堂上表现出极大的学习热情，擅于调动学生积极性，积极思考。通过观察“投票箱”明确了“前面”、“右面”、“上面”的定义，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。教学过程中，教师重视学生思维能力的培养，时刻关注学生的学习状态并及时反馈与纠错，教学遵循由易到难，由简入繁的学习规律。学生和教师积极互动，在有趣活泼的氛围中达到学习目标。

建议：美中不足的是，这节课对学具的准备不充分，在学习过程中，如果能够让孩子们准备好学具，摆放在桌子上，学生站在不同角度进行观察，可能孩子们能更深刻的体会到观察的角度不同，看到的物体形状也不同。教师应更多地培养学生的表达能力，让学生敢说、会说，有条理的表述，教学中教师应不断地给予合理性、积极性的评价。

4.朱春巧老师执教六（1）班《倒数的认识》，整节课思路清晰，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯较好，大多数学生都能积极地参与到课堂中，课堂效果良好。教师利用男女生计算比赛的活动，让学生发现左边的计算均可直接约分，乘积是1，计算更简单，从而揭示倒数定义：乘积是1的两个数互为倒数。通过说一说、判断及求一个数的倒数等活动，使学生充分理解倒数概念中的关键词：乘积是1、两个数、互为倒数。接着探索找到求一个分数倒数的方法：把分子分母调换位置。课堂例题、习题搭配合理，通过求真分数、大于1的假分数、分子是1的真分数、小数等不同类型的数的倒数，让学生突破本节课的重难点。教师语言精炼、过渡自然、由浅入深，取得了很多的教学效果。

    建议：求小数、带分数的倒数的练习中，是否需要同类型题目加强训练，在教学过程中加强对学困生的关怀。同时，在教学中要给学生提供合作学习的机会，如在探求“0和1有没有倒数”、“求小数、带分数的倒数”这几个环节，提供充分合作交流的机会。

5.戴欣荣老师执教六（2）班《倒数的认识》，本课教学目标明确，设计巧妙，思路清晰流畅，重难点把握准确，充分展示了师生、生生互动的教学过程，取得了良好的教学效果。老师对本课内容把握到位，由游戏导入，乘势揭示倒数概念，并辨析关键词，准确把握定义。观察互为倒数的两个数特点，引出求分数求倒数的方法。利用练习对分数倒数进行分类并延伸至整数、小数、带分数，形成完整的知识体系。同时，练习设计精巧、有层次，及时总结概括，板书完整，重点突出，多色对比，赏心悦目。

建议：课件中有部分图片、字迹不清晰，需修改。求一个数的倒数可用填空题的形式出现，或者学生口答形式，不必让学生写出完整一句话，以节省课堂时间。同时，分数、小数、整数求倒数的方法要及时对比总结，加强联系，明确方法的一致性及优劣性。

二、备课、作业检查

本次检查的5位老师，整体情况优秀，备课类别齐全，备课数量、作业数量、教后反思数量总体符合要求，其中朱春巧老师备课总量达到40次，李竹平、李奇老师坚持一课一反思。从检查结果反馈来看，作业批改及时，有订正，有复批。朱春巧、戴欣荣、吕萱三位老师的作业数量均达到40次以上。

不足：部分老师超备课数量不足，需后续改进。少数教师数学本的使用频率略少，对于一些不宜在书上完成的练习，应让学生持久、规范的使用数学本完成，这也有助于学生良好习惯的养成。

三、改进措施

1.继续坚持定期开展校级视导，对于个别化的问题应跟踪其进度，同时在随机视导中随访和抽查。

2.扎实做好教学五认真工作，教师应把备课作为常态化工作，而不是检查前突击赶进度，努力把备课、作业、辅导的工作由外在监督向内在自觉、养成习惯转变。

（供稿：陈开芹）

附：十月视导安排和图片

2023-2024-1周岗学校小学部十月教学常规视导安排

一、视导时间、年级和学科

1.视导时间：10月11日（周三）

2.年级和学科：二、四、六年级数学

二、视导内容及安排

1.课堂教学

教师是否做到先备课再上课，上课内容与备课是否一致，课堂上能否认真组织教学，面向全体学生，能否应用新的教学方式，采用启发式教学。

2.备课、作业检查

对数学组被视导教师的备课、作业（含数学本使用次数）进行检查，具体安排如下：

三、几点提示：

1.听课教师遇课务冲突请自行调整

2.负责拍照的老师将照片转发给朱春巧

3.填写相关检查表

江宁区周岗学校小学部

2023/10/8