聚焦循证教学 培养科学思维

——江宁区“百校千师携手共进”计划（东山外校结对校）初中生物学科研修活动圆满举行

为贯彻落实江宁区第二批“百校千师携手共进”计划实施意见，进一步深化教学改革，强化区域校际合作，促进全区义务教育优质均衡发展，2025年11月27日，江宁区“百校千师携手共进”计划（南京东山外国语学校结对校）初中生物学研修活动在南京市江宁区周岗学校成功举办。

本次活动由江宁区教师发展中心主办，南京东山外国语学校、南京市江宁区汤山初级中学、麒麟初级中学、上峰初级中学、土桥初级中学、梅龙湖初级中学、淳化初级中学、龙都初级中学、湖熟初级中学、周岗学校十所结对学校共同参与。活动以“聚焦循证教学，培养科学思维”为主题，通过同题异构公开课、专题沙龙研讨及专家点评总结等形式，不仅展示了教师的教学风采，更引发了全体参会教师对新课标下生物学课堂转型的深度思考。

一、 课堂展示：基于证据，构建概念

活动伊始，四位教师围绕七年级《微生物和人类的关系》与八年级《神经系统的调节》两个课题，通过同题异构的形式，呈现了四节风格迥异但同样精彩的研讨课。四位教师均紧扣“循证教学”理念，引导学生在真实情境中寻找证据、运用逻辑，从而发展科学思维。

在《微生物和人类的关系》一课中，南京东山外国语学校的于新惠老师以“数字人介绍野生菌火锅”这一生活化情境导入，引导学生通过定制“专属菌菇拼盘”，激发学生的参与感，生从熟悉的“蘸料”出发，聚焦“发酵食品”这一核心概念。通过问题驱动学生思考，将生活经验与科学知识建立联系，最后借助视频、动画总结微观过程，培养学生“从现象到本质”的科学思维，让学生在实证中理解微生物与人类生活的密切联系。

南京市江宁区梅龙湖学校的盛洁老师则从“探究贵州酸汤的秘密”的角度切入，通过分析发酵食品制作、疾病防治等案例，运用对比、归纳等方法梳理微生物的有益与有害作用，培养逻辑推理和辩证思维能力，引导学生认识微生物在食品、医疗、环保等领域的应用价值，树立合理利用微生物、关注生态环境和健康生活的意识，理解科学技术对人类社会的积极影响。盛老师巧妙地将抗生素、疫苗等热点话题融入教学，引导学生利用资料证据进行论证，有效地辩证了微生物的“利”与“弊”，提升了学生的社会责任感。

在《神经系统的调节》一课中，南京东山外国语学校的任平老师以“你愿意拥有不怕疼的‘超能力’吗？”开场，激发学生的探究欲望，接着利用即梦等生成式人工智能软件制作视频，引入“无痛症”的真实病例，让学生直观感受神经系统的作用，再利用腾讯混元建模，制作神经元3D模型，让学生直观感受神经元的立体结构，在比较与归纳的过程中，学生初步理解细胞的统一性与多样性，形成结构与功能观。任老师通过层层递进的问题链，引导学生分析神经系统的组成结构，将抽象的生理机制转化为可视化的逻辑推导。

南京市江宁区周岗学校的赵丽丽老师则聚焦“脑机接口”这一前沿情境贯穿课堂循证教学，激发学生的探究兴趣，引出核心问题：神经系统是如何组成的？它如何产生和传导信号？接着基于教材示意图和阅读资料，引导学生构建物理模型与概念模型，小组讨论完成证据分析表，教师引导学生形成“基于证据、推理得出结论、建构概念”的循证思维闭环，帮助学生理解神经系统的构成与功能，不仅落实了科学思维的培养，更将生命安全教育自然地融入了生物课堂。

二、 专题沙龙：思维碰撞，深化理念

课后，在传德楼二楼大会议室举行了以“指向科学思维培养的初中生物学循证教学探讨”为主题的微沙龙活动。六位教师结合具体的教学实践，从不同维度分享了对“循证教学”的理解与实施策略。

南京东山外国语学校王婷老师指出，概念的构建不应是空中楼阁，而应建立在充足的事实证据之上，通过归纳与演绎，帮助学生形成稳固的生物学概念体系。南京市江宁区周岗学校赵丽丽老师强调，要善于设计具有挑战性的驱动性问题，引导学生在解决问题的过程中主动搜集证据，实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。南京市江宁区汤山初级中学杨佳秋老师分享了如何优化实验设计，让学生在动手操作中获取第一手数据，体验科学探究的严谨性，让证据“说话”。

南京市江宁区土桥初级中学吴明珠老师认为，模型是科学思维的重要载体，通过建构物理模型或思维导图，可以将隐性的思维过程显性化，成为教学评价的重要证据。南京市江宁区麒麟初级中学郑丽荣老师提出，利用生物科学史料，不仅能还原科学家的思维路径，更能让学生理解科学知识是不断修正和发展的，培养批判性思维。南京市江宁区龙都初级中学张俭龙老师则关注教学评价，主张利用课堂练习、观察记录等多元化证据，精准诊断学生的思维难点，从而实现教学评的一致性。

三、 总结展望：明确方向，砥砺前行

活动最后，南京市江宁区周岗学校杨道亮副校长对本次活动进行了总结。杨校长高度评价了四节公开课在落实核心素养方面的尝试，并对沙龙活动中教师们展现出的理论深度表示赞赏。他指出，循证教学的核心在于“证据”与“逻辑”的有机统一。他勉励全体参会教师，要继续深研新课标，在日常教学中不仅要关注知识的传授，更要关注学生获取知识的思维过程，让生物课堂成为培养学生理性思维与科学精神的主阵地。

本次研修活动不仅为结对学校的教师搭建了展示与交流的平台，更为区域内初中生物教学的改革指明了方向。江宁区初中生物教师将以此为契机，继续在“百校千师”的平台上携手共进，探索素养导向下的教学新路径。

（供稿：赵丽丽）