南京市江宁区周岗学校中青年教师量化考核与发展性评价方案

（2025年修订试行）

一、 总则

为促进青年教师专业成长，建立科学、客观、公正的发展性评价机制，引导青年教师夯实基础、提升能力、快速成长，特制定本量化考核方案。本方案坚持“过程与结果并重、教学与教研并行、基础与发展并举”的原则，旨在以评促教、以评促研、以评促发展。

二、 考核对象

本校35周岁及以下青年教师(具体以文件规定为准）

三、 考核周期

每学年考核一次。

四、 考核内容与量化标准

考核总分设为100分，由“师德师风”、“教育教学”、“科研研修”、“学生与家长工作”、“综合贡献”五个一级指标构成。另设“特色加分”与“一票否决”项。

（一） 师德师风（15分）

1. 爱岗敬业（5分）： 热爱教育事业，服从学校工作安排，认真完成各项任务。出现推诿、敷衍情况酌情扣分。

2. 关爱学生（5分）： 平等对待每一位学生，无体罚或变相体罚、歧视侮辱学生现象。建立良好师生关系，有具体事例。

3. 为人师表（5分）： 遵守《中小学教师职业道德规范》，仪表得体，言行文明，廉洁从教。无不当言行造成不良影响。

（二） 教育教学（40分）

1. 教学常规（15分）：

  · 备课（5分）：教案规范、项目齐全、过程清晰、有反思。定期检查评级。

  · 课堂教学（5分）：课堂组织有序，目标明确，方法得当，学生参与度高。依据随堂听课、公开课评议。

  · 作业与辅导（5分）：作业布置适量、批改及时认真；有针对性的个别辅导记录。

2. 教学效果（15分）：

  · 以所教学科的阶段性学业水平测评（如期末考试、质量调研）成绩为主要依据，结合学生起点，考察进步幅度与达标率。具体算法由教务处根据学科特点拟定。

3. 教学能力发展（10分）：

  · 参加校、区级及以上公开课、研讨课、教学竞赛等（每次按级别加分，满分5分）。

  · 参与听课、评课活动，达到规定节数并有详细记录（5分）。

（三） 科研研修（20分）

1. 学习提升（5分）： 按时参加各级各类培训、教研活动，有记录、有心得。

2. 反思研究（10分）：

  · 每学期完成规定数量的高质量教学反思或案例分析（5分）。

  · 参与校级及以上课题研究（主持或主要参与），或有论文、案例在校级及以上刊物发表、获奖（5分，按级别累计，不超过上限）。

3. 专业发展（5分）： 有清晰的个人专业发展规划，并按计划落实。

（四） 学生与家长工作（15分）

1. 班级管理或辅助管理（8分）： 担任班主任工作，按班主任考核细则评定。未担任班主任的教师，需承担一定的德育工作（如社团指导、后进生帮扶等），根据实效评分。

2. 家校沟通（7分）： 通过家访、家长会、网络平台等渠道，与家长保持有效、正面沟通，有记录。无有效投诉。

（五） 综合贡献（10分）

承担学校安排的临时性、公益性工作，如活动组织、竞赛辅导、宣传报道、跨部门协作等，根据工作量与完成质量评定。

（六） 特色加分（不超过10分）

1. 获得区级、市级、省级、国家级综合或单项荣誉称号。

2. 指导学生在区级、市级、省级、国家级竞赛中获得重要奖项。

3. 在教育教学改革、课程开发、技术应用等方面有突出创新成果，并经学校认定。

  （具体加分标准见附表）

（七） 一票否决

学年内出现以下情况之一者，考核结果为不合格：

1. 严重违反师德规范，造成恶劣影响。

2. 出现重大教学事故或安全责任事故。

3. 存在学术不端行为。

4. 全年病假、事假累计超过规定天数（按人事规定执行）。

五、 考核程序

1. 个人自评： 教师对照考核指标，填写自评表并附相关证明材料。

2. 考核组考评： 由学校领导、教务处、德育处、教研组负责人等组成考核小组，通过审核材料、听课、访谈、查阅记录等方式进行综合评价。

3. 结果反馈： 考核小组将初步结果反馈给教师本人，听取意见。

4. 学校审定： 校务会议审议确定最终考核等级。

5. 结果运用： 考核结果存入教师业务档案，作为评优评先、职称评聘、岗位聘任、绩效分配及后续培养的重要依据。

六、 附则

1. 本方案由学校教务处、教科室负责解释。

2. 各校可根据实际情况，在本方案框架内细化、调整部分指标及分值。

3. 本方案自发布之日起试行。

南京市江宁区周岗学校

2025年2月

中小学青年教师量化考核评分表（样表）

教师姓名：_____________    所属教研组：_____________    考核学年：_____________