关于孙振坤老师菜单式讲座的心得体会

肖香

在本月中旬，有幸听到了孙振坤老师来我校做的菜单式讲座，听了以后，受益颇多。关于如何对班级进行有效管理，我的内心是有着困惑的，但听了这次的讲座，给了我许多关于班级管理的灵感。

孙振坤老师认为，一个班级要想成以一个优秀的班级，离不开班级文化的建设。班级文化的建设是方方面面的，首先，需要确立一个班级的文化内涵，然后根据这个内涵也就是核心去进行发散，如美化班级形象——进行物质文化建设，这其中包括教室卫生、教室布置等方面。这点我深以为然，一个优秀的班级应该是各方面都表现非常好的，而走进一个班级，最直观的表现就是班级的卫生是否干净、桌椅摆放是否整齐、班级的布置是否精心......其次，还应有文化建设和精神建设，要进行这两个方面的建设其实并不容易，行动或许能够统一，但思想却是很难统一的，因此这就需要班主任能够付出更多的心血，建立健全班级文化，其次还要对学生多多关爱，使得学生能够在每天的学习生活中感受到班主任的关爱，对班主任产生一种敬爱的感情，这样班级文化和精神建设也就能相对容易一些。当然也少不了对部分桀骜不驯的学生的特别关爱，比如在其犯错、影响班级形象时，让其对班级公约、班训等进行朗读、抄写等都是不错的行为，就像孙老师说的，读、写的多了，也就能够一定程度上达到一个“洗脑”的效果，比如，他一说孝顺，学生就会接我们的父母......学生能够记住了，离他去做到也就不远了。所以班级内涵是非常重要的，一个好的班级内涵的确立能够起到一种良好的引领作用，就像社会主义核心价值对全国人民、对整个社会的引领一样，脑海中有了这样一种思想观念，那你在去做的时候也会不自觉的想想自己的行为是不是社会所倡议的、班级所允许的。

孙老师提出的班级“分数制度”也是一个不错的管理方案，对于小学生，可能有些具体条例不太适合，但整体而言是一个很不错的方法，我们可以把加分换成加星，让学生能产生兴趣，引导学生产生自豪感，从而让自己能够表现突出。当然这里面的条例也不能太苛刻，如果学生难以达到，也会失去兴趣，甚至产生一种挫败，反而会带来一种负面效果。其次，孙老师认为，要学会“放权”——让学生自己去管理自己，管理班级。这是很有道理的，班级的事情是比较多且繁琐的，如果都让老师来做，那老师也会心力交瘁。所以我们也要学会把一些“权力”适当的交给学生，一方面可以减轻老师的负担，更重要的是，能够培养学生的管理能力和对一些事情的处理能力，这也是对学生的一种锻炼。

当然，要想建立优秀的班级，培养优秀的孩子也离不开家长的支持，因此我们也要及时的、方法巧妙的和家长进行沟通对话，像孙老师说的朋友圈的方法和让一些学生去跟其他学生的家长进行沟通等，都是不错的行为，因此与家长沟通也是一门学问，需要我们自己去探索。

从学生去跟其他家长沟通这件事中，我意识到孙老师还组织了一个“结对帮扶”的活动。如同新老教师进行结对帮扶一般，学生之间其实也是可以进行结对帮扶的。小孩与小孩之间本来就有自己的语言，和独特的相处方式，比起老师的苦口婆心，可能会更有效果，因此，这也是一个不错的方法。

以上就是本人在讲座的一些收获，也会在今后的教学中不断的行动和思考，争取成为一个会管理的老师。