江宁区周岗学校校内五年级语文教学视导方案

2019——2020学年度第一学期

一、指导思想：

1、为发挥教育这一核心力量，深入了解调查学生在行为规范、班级纪律、思想品德等方面的情况，进一步促进和谐、积极的班风、学风建设。

2、为保障教学这一中心工作的有效推进，提高课堂教学质量，加强常态课的检查，以教学五环节为督导重点，提升教师教学基本功，促进教师专业发展。

二、视导领导小组成员：

组长：丁正东

组员：石益平、徐勇、吴江、周爽、朱莉萍

三、视导时间：

2019年12月5日

四、视导内容及形式：

1、视导对象：五年级语文

2、视导内容：全面检查教学计划的落实情况，对学校提出的工作目标、教学各个环节的要求的落实情况。了解四年级数学教师的教学态度、教学方法、教学效果。检查备课、课堂教学、作业的布置与批改、考试（测验）等情况。关注课堂、关注学生，调查视导班级的学习氛围，了解学生听课状况，重点关注部分问题学生的学习情况。总结经验，发现问题，在此基础上做出视导总结，定出整改措施。

3、视导形式：听课、评课、问卷调查、五认真检查、学生座谈等。

备注：视导组成员听课、检查并写出教学书面改进反馈建议。

四、视导具体安排表

五、视导形式：

1、教研组长进行教学五环节检查和反馈，并写出教学书面改进建议。

2、视导组成员听课、检查反馈以及综合评价。

六、重点视导内容：

教学方面：教学五环节  1、备课（教案）  2、上课（随堂课） 3、作业（布置与批改）    

4、辅导（课后扶优补差）5、评价（练习、跟踪）

教育方面： 1、学生行为规范      2、课堂纪律       3、环境卫生              

   4、班风、学风        5、课间文明休息

七、视导要求：

1、教研组长：

(1)组织教研组内教师积极参与教学视导。

(2)及时就教学五环节中存在的问题与备课组教师进行沟通交流。

(3)认真检查备课组的教学五环节情况，形成书面报告(亮点和缺点、今后的措施)，并在视导结束的周五中午前上传到以上视导组成员消息收发中。

2、年级组长：

（1）组织年级组教师积极参与教育教学视导。

（2）年级组长在视导前要写好该年级在教育教学两方面的基本情况的分析。

（3）视导周内及时就教育中存在的问题与班主任和任课教师进行沟通交流。

（4）年级组长在视导后下一周要写好根据视导反馈情况本年级组下阶段的对策（或具体实施的方案）。并在周五前上传到教导处。

 3、相关职能部门

（1）积极参加教育教学视导。

（2）及时就出现的问题与相关教师进行沟通。

（3）周五视导总结会前完成教育教学视导反馈表。

                                                 周岗学校教务处

                                                     2019.12.4

19-20-1周岗学校（小学部）12月五年级语文校内视导反馈报告

为了加强对教学过程的督导与研究，促进课堂教学方式根本转变，提高课堂教学效率，增强课堂教学有效性。了解五年级语文学科的教育教学情况，督促和指导其进一步强化质量意识，优化教学工作管理，解决语文教学管理中出现的问题和不足，周岗学校（小学部）于12月5日组织行政、教研组长对五年级语文学科进行了校内教学视导，现将视导情况反馈如下：

一、检查概况：

本次视导主要由小学部行政及教研组长参与，组长：丁正东，组员：石益平、徐勇、吴江、周爽、朱莉萍。视导主要是全面检查教学计划的落实情况，对学校提出的工作目标、教学各个环节的要求的落实情况。了解五年级语文教师的教学态度、教学方法、教学效果。检查备课、课堂教学、作业的布置与批改、考试（测验）等情况。关注课堂、关注学生，调查视导班级的学习氛围，了解学生听课状况，重点关注部分问题学生的学习情况。总结经验，发现问题，在此基础上做出视导总结，定出整改措施。

附视导听课安排：

二、课堂教学

（一）亮点

两位语文老师教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，教学环节的设计较为科学、合理、有序。教师的素质较高，课堂驾驭能力强，活动设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等。教师能注重对说话训练的操练，对重点把握准、训练实。杨鹏老师能精心准备，教学设计环环相扣，从课件的制作到板书的设计都做了充分的准备。教学过程中对重难点的突破有层次，注重多种方式的朗读训练，从而培养学生的情感。丁正平老师能充分发挥学生的自主能动，以学生喜欢的形式展开教学，教学中注重“堂堂练”。

（二）改进建议

1、课堂教学中的小组合作学习的任务分工要明确，对合作的学习内容要精心设计，不能让小组合作学习流于形式。

2、教学的重难点突破要能在教学设计中重点标注，课堂教学时做到心中有数。

3、课堂有练习，还要有反馈，变“课课练”为“堂堂清”。

4、对字词的训练要落到实处。

5、教师的语言要更有感染力，能带动学生进入情境。课堂提问中问题的设计难度要更合理，有层次。

6、五年级学生应注重培养学习的学习语文的兴趣，要面向全体学生，课堂并非个别学生的舞台。

三、备课

两位教师备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足。能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。能正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，教后小记数量多，内容实。但是备课中小学科的备课较为简略，书写过于潦草，且备课中部分栏目填写不够齐全，希望引起注意，加以改进。

四、作业

两位老师能根据要求适量布置作业，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，书写正规、清楚，质量较高。作业检查中发现部分学生订正没有复批，对后进学生的作业不能放松，要重点关注。

五、听课

两位教师能积极参与校内外的教研活动，听课数量足，听课过程记录详细、清晰。部分听课有双色笔的备注，态度认真。个别听课没有评分和评价，听课后要及时完善材料。

六、学生座谈会

12月5日中午时间，由杨鹏校长主持，在传德楼会议室召开了五年级学生的座谈会。此次座谈会以更好的了解学生学习和生活，更好的倾听学生心声为主题。在平等、轻松、开放的氛围中，杨校长广泛听取学生对五年级语文学习及学校教育管理等方面的意见和建议，详细询问同学们所提出意见建议的具体情况，并与同学们就如何有效解决存在的问题进行了探讨。会议中，杨校长详细记录仔细倾听，并针对部分问题进行了现场解答。杨校长最后表示，对学生们提出的意见和建议，将及时把情况反馈给课任教师解决，为学生创造更好的学习生活环境，切实提高学生的语文成绩。在场同学也表示，两位语文教师都很认真负责，他们知道语文的重要性，对语文也有强烈的学习欲望。但是学习不能单纯依靠老师的教，更需要学会自己去学，要增强自主学习能力。在学校关心帮助下，他们一定会在期末考试中更进一步！

附照片：

七、调查问卷

（一）亮点

本次视导发放了视导调查问卷，回收后进行了归类整理，情况良好。多数学生反映，对语文学科兴趣浓，教师工作认真细致。教师课堂能有效组织教学，开展行之有效的小组合作学习，学生能积极举手回答教师问题，回家能做好语文学科的预习工作。平时教师严格遵守学校及上级部门的相关要求，工作无明显违规行为。

（二）改进之处

个别学生反映，教师上课讲授内容过快，有些听不懂。语文成绩提升不明显，学生想学习，苦于无路可寻。教师个别时候有课堂接听电话的行为。

学生留言摘录

老师上课幽默风趣，我很喜欢语文课。

您的付出我们无法报答，但我们尽量不让您操心，我们会好好学习的。

老师，我相信我一定会在期末考试中考好的。

老师您辛苦了，我作业不会写能去问你吗？

老师，你上课能讲慢点吗，我有点听不懂。

针对本次视导的反馈，教务处将组织相关人员对视导情况进行跟进，落实改进措施，把视导落到实处。

                                                  周岗学校教务处

                                                   2019.12.6