浅谈小学低年级学生课外阅读教学

江宁区周岗中心小学    颜世兰

“新课标”对低年级阅读教学提出了一些要求，如：喜欢阅读、感受阅读的乐趣，初步养成爱护图书的习惯；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事情有自己的感受和想法，并乐于与人交流等等。由此可以看出小学低年级阅读教学，主要是让学生“好读”和“乐读”。我想，我们可以这样做：   

首先，我们可以从培养学生的阅读兴趣入手。

人们常说：“兴趣是最好的老师”，首先培养学生的读书兴趣，就应先培养学生对书产生兴趣，让他们热爱课外书，喜欢课外书，从而喜欢读课外书。所以每学期开学，我们可以让学生把课外书也用包书皮包好，然后让他们天天都带在身边，一有时间就拿出来翻翻看看，让课外书成为他们形影不离的好朋友。

其次，我们可以采用多种读书形式，培养阅读兴趣。

1、读与看相结合。小学低年级的课外阅读，大多都是些生动有趣的故事，我就将这些故事制作成电脑动画，让学生在看中读、看中思、看中明、看中悟，这样将对低年级小朋友来说枯燥无味的语言文字变成一个个生动形象，声情并茂的动画片，学生自然而然就会手捧课外书，用心地阅读。        

2 、读与听相结合。小学低年级学生身心活泼好动，你要让他静静地坐那儿看多久的书，那可比登天还难。我们可以将一些有趣的故事，通过录音将它录下来，然后在班上利用早读、中午、晚读等时间放给小学生听，让他们在听中读、听中想、听中记、听中乐。                                     

3、 读与说相结合。“冰冻三尺，非一日之寒”，在平时老师的耳濡目染下渐渐地学生会主动地捧起课外书读起来，我们再适时的开展一些故事演讲比赛，我想他们一定会说的手舞足蹈、绘声绘色。

最后，制定读书计划，养成良好的读书习惯。   

 小学低年级的学生做事容易“三天打鱼，两天晒网”，我们应该为他们每人制定一份读书计划表，让他们填好，然后按照自己制定的计划，持之以恒、坚持不懈地读好书。这样，学生一定收获很多，阅读与说话的能力也会有明显提高。

总之，“读万卷书，行万里书”，小学低年级学生读书的起点。我们每一位教育工作者不能让学生的课外阅读输在起跑线上，要让学生“好读”和“乐读”，让读书成为他们的终生伴侣，那就让我们低年级学生开始训练吧，有了好的开端，学生一定会受益匪浅！