重情境教学，助思维开拓

——江宁区英语学科带头人送教周岗学校

2021年4月20日下午，江宁区带头人送教点课活动如期在周岗学校举行。英语学科带头人周霞、刘晓慧、卢雪箫老师与周岗学校英语组教师共同参与此次活动。

第一节课是来自湖熟小学刘晓慧主任带来的《A party》。刘老师通过一首歌曲导入，吸引孩子注意力，从而引出话题“What are you going to do at a party?”用“I’m going to...”来作答，后通过一系列观看视频、阅读等活动了解文章内容，并反复操练“be going to...”。拓展部分也是十分出彩，先根据不同时间复述课文，把握文章根本，后每人设计自己的聚会，依旧通过三个时间段，紧扣“be going to” 的句型。整个设计环环相扣，重点突出，课堂氛围活跃，有效的激发和提高了学生的思维品质，培养了英语学习能力，让学生感受到了英语课堂的魅力。

展示课后的研讨环节，刘老师阐述了这节课的教学解读，学情分析，目标确立，思路设计及相关的理论根据，随后与会教师进行了讨论交流。周霞老师从创设情境，导入新课，自主互助与合作互学相结合，文本配图，提升理解能力，提升领学，发展思维，语言框架，有效培养学生的概括能力以及多样化评价六个方面出发，肯定了刘老师的课堂把握度。让学生掌握将来时be going to的相关交际用语，将词汇和语言有机结合起来，在一定的情景之下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪，在教学过程中创设了一些生动活泼较为真实的情境，从而引导学生理解和运用新话题和新知识。

卢雪箫老师回顾了刘老师课堂的精彩展示过程，接着分析了当下的学情，提醒我们需随时关注学生课堂的掌握情况，对于学有困难的后进学生，应采取多种方式激发他们的学习兴趣，有效参与课堂学习。同时结合自己的教学实际，做了《探讨提高小学英语课堂效率的小技巧》的讲座，对于如何提高英语学习效率给我校教师提出了以下建议：1.利用早自习，大声朗读，培养语感。可借助计时器和微讲座，对其进行知识点的反馈。从而改变学生学习的自卑心理，训练其思考力。2.挖掘知识点，采用合理合适的方式展示出来，吸引学生的课堂注意力，从而加深记忆。3.每天坚持听写，设计成一张表格，清晰记录每阶段学生学习情况，从而有效的掌握学生的学习实情，并针对性的进行巩固训练。

本次送教活动，不仅为周岗学校英语老师，尤其是青年教师的发展提供学习、思考的平台，丰富了理论知识，开拓了眼界。更从带头人身上更汲取了她们对英语教学的执著、专注、求精、奋进的精神。（感谢林晨老师供稿）